隨著我國經濟實力的發展、無物質生活水平的提高，人們越來越重視文化生活的建設。因此，越來越多的家長注重孩子學前教育的學習，加上近年來二胎政策的開發，我國的學前教育事業更是迎來了一個發展的好機遇，由此國家對于幼教老師的需求也越來越大。在這些社會背景下，幼師專業無疑成了一個很好的選擇。關于湖北幼師學校理論包括哪些，今天小編給你作以下解答。
幼師專業介紹
幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。幼師專業是學前心理學、學前教育學。
學前教育的重要性和學前兒童入園難，受到了黨和國家的高度重視，從中央到地方，各項政策和指導性措施陸續推出，學前教育事業的發展遇到了前所未有的良機。
學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進個體在早期的身心全面健康發展，鞏固和提高義務教育質量與效益，提升國民素質，縮小城鄉差距，促進教育和社會公平具有重要價值。同時，黨的十七大和十七屆三中全會也明確提出了重視學前教育和發展農村學前教育的要求。
幼師專業所學課程
專業學的內容首先要有專業的目的和培育的規格，培育合格幼兒教員、托幼園管理人員及藝術類人才。主要開設：美術、音樂、鋼琴、舞蹈、幼兒衛生保健、幼兒教育心理學、幼兒園活動設計與理論等課程。請求控制幼兒教育的根本理論和各種教育手腕，知曉音樂、美術、鋼琴、舞蹈等并具備一定的鑒賞程度和科研才能。
專業情況及開展前景，幼師學校的幼師專業經過探究和理論，曾經構成了一套完好的教學、實習、帶薪實習、上崗就業。該專業注重學生技藝培育和個人素質提升，從課程設置上，分離學歷教育。在堅持傳統的注重專業技藝的前提下，學校注重增強專業教育和專業鍛煉培育，并分離幼兒教育專業特性注重學生的文化涵養，強調幼兒教員培育過程中的“藝術教育”，并在“手工制造”、“美術鑒賞”和“音樂觀賞”等課程方面逐步構成本身的專業辦學特征。
幼兒教育(概念)：對3-6歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。幼兒教育學是教育學的一個分支，它專門研究3-6歲幼兒的教育，探索其特點和規律。
綜上所述就是小編今天回答的全部內容了。教師們必須不斷加強自身修養，努力提升自身的專業水平，才能適應新形勢下幼兒教育發展的需要。為此，如果有機會進入更好的幼師學校學習進修，一定要從各個方面嚴格要求自己，努力做到全面發展，提高個人的能力，致力于成為一名合格的幼教人員。希望小編的整理能給大家帶來幫助。
