廣東比較好的幼師學校大專學校有哪些?很多學生學幼師比較注重學這方面，選擇一門專業是直接關乎以后的就業發展，在學校也是要學幾年的專業知識技能，那么現在開設幼師專業的學校這么多，我們該怎么選擇呢?在選擇學校的同時要給自己樹立一定的目標，明確自己的方向，不要盲目從眾。要從學校制度、教學設施、師資力量、發展前景等各方面綜合考慮，下面小編給大家介紹一所還不錯的大專幼師學校。
廣州大學師范學院簡介
學院于2001年7月正式掛牌成立，又稱教育學院，是一個集教學、科研、培訓為一體的辦學單位。下設教育學系、心理學系、教育技術學系、學前教育學系等四個教學機構和綜合辦、教科辦、學工辦等三個管理機構。此外，廣州市中小學校長培訓中心、廣州市中小學教師培訓中心、廣州市中小學心理健康教育指導(培訓)中心和廣州市特殊教育師資培訓與研究中心也掛靠在師范學院。學院現有教職工68人，其中專任教師47人，實驗人員6人，管理人員15人;擔負著本科教學、研究生培養、全校心理學、教育學公共課的教學任務和全市中小學校長、教師的培訓任務。學院學科結構逐漸優化形成了基礎學科與應用學科、新興學科之間比例得當、協調發展的學科體系。
學院師資力量雄厚，結構合理。現有教授18人，副教授18人，其中博士生導師3人，碩士生導師19人;專任教師中具有博士學位14人，正在攻讀博士學位7人，碩士學位13人;廣東省高校“千百十”人才工程校級重點培養對象3人，廣東省思想宣傳戰線“千百十”人才工程校級重點培養對象4人。
廣州大學師范學院辦學規模
院系專業
學院開設教育學、心理學、應用心理學、教育技術學等4個本科專業;學院是廣州大學具有碩士研究生教育單位之一，現有教育學原理、發展與教育心理學、應用心理學三個碩士點。教育學原理專業于1997年開始招生，下設教育社會學、教育經濟學、基礎教育、學前教育4個研究方向;發展與教育心理學專業于2004年開始招生，下設個性發展與教育、心理咨詢與教育2個研究方向;應用心理學于2007年開始招生，下設人力資源管理、社會心理學、心理咨詢三個方向，另外，還有課程與教學原理、信息化課程資源開發與教學2個可獨立招生的碩士點研究方向，此外，教育管理方向教育碩士專業學位授權點、教育學原理專業及課程與教學論專業下的教學管理方向的高校教師在職攻讀碩士學位授權點也于2006年開始招生。
科研成果
學院教師承擔著大量的教育、科研任務，在教育科研方面取得了較為豐碩的成果。據不完全統計，截止到2006年底，教育學院教師共承擔各級科研課題80多項，其中國家級項目10多項，省部級40余項，市級30余項;出版專著、教材51本(部)，其中入選教育部“十一五”規劃教材1部;在權威、核心刊物發表論文450余篇，獲國家、省、市各級獎勵40余項。學院積極搞好“三重”(即重點學科、重點課程、重點實驗室)建設。教育學、心理學兩門課程一直是廣東省重點課程，并多次在省、市、校的評估中被評為優秀課程。現擁有省級重點扶持學科1個、市級重點學科1個，校級重點學科3個，校級重點扶持學科1個，市級重點扶持實驗室1個。目前，學院學科結構逐漸優化形成了基礎學科與應用學科、新興學科之間比例得當、協調發展的學科體系。
發展前景
經過多年的實踐探索，學院發展目標定位為：高舉解放思想的旗幟，開拓進取、不斷創新，堅持教育改革和開展多層次、多渠道、多形式的辦學模式，把學院建設成為辦學特色明顯、社會服務成效顯著、教學科研水平居高、擁有較多博士和碩士學位點，在廣東地區處于先進水平、國內具有相當影響的教學科研型學院。類型定位為：以教師教育為主，突出為基礎教育服務，同時以人才市場為導向，發展非師范教育專業。層次定位為：以本科教育為主，著力發展研究生教育。學科定位為：將心理學、教育學建設為省、市重點學科;心理學實驗室辦成集教學、科研、社會服務功能為一體的市級重點實驗室，教育技術學實驗室建設成為市重點扶持實驗室。服務定位為：立足廣州，輻射珠三角經濟發達地區，培養適應廣東經濟社會發展要求的高素質的基礎教育師資、教育科研和管理人員以及從事社區工作的高級專門人才。
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