國家的經濟實力的逐年提高，意味著國家對各方面的專業型人才需求量也越來越大，所以現在學校里的專業越來越多，五花八門的只為了滿足社會的需求。同理可得，幼師學校當然也不是只開設了學前教育這一個專業，學校結合幼教市場的需求，開設了各大相對應的專業。感興趣的同學可以跟隨小編一起來了解一下，希望對各位同學有所幫助。
英語教育專業
英語教育專業培養具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能，較熟練的英語語言運用能力，能夠在中等學校進行英語教學和教學研究的教師及其他教育工作者。
培養目標
主要培養具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能、較熟練的英語語言運用能力的，具有先進的教育理念，熟悉教育基本規律，能夠使用現代化教學手段和方法的，能適應中小學英語新課程標準改革體系的中小學英語教師。
音樂教育專業
音樂教育專業培養和造就適應社會主義市場經濟建設和教育改革發展需要的具有較好音樂素養和教學能力的專門人才。通過本專業的學習，能適應教師專業化的發展要求，系統掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。
培養目標
對音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝實踐知識的高等技術應用型人才。
舞蹈教育專業
舞蹈教育專業是研究舞蹈教育的一門學科。舞蹈教育學是教育學的一個分支，是教育科學的一個學科。
舞蹈教育主要教學內容離不開舞蹈藝術，它的主要目的在于培養和造就各類合格的舞蹈家，包括表演藝術家、編導家、理論家、史學家以及舞蹈工作組織領導者和舞蹈教育家，因此舞蹈藝術的特點和規律，舞蹈技藝的傳授，舞蹈藝術對舞蹈教育接受者在心理、生理上的影響，如何運用身心運動去進行藝術創造等，都是舞蹈教育學要研究的重要方面。
培養目標
熱愛學前教育事業，德、智、體、美全面發展，具有正確的兒童觀和良好的職業道德及較強的專業素養;具備扎實的舞蹈教育專業知識和專業技能，能夠滿足幼兒園的需要，能夠為兒童提供專業化的支持和服務、適應地方經濟社會發展需求的創新型應用性人才。
早期教育專業
廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。家庭教育對早期教育有重大影響。其中“體能、智能、心理能力三維平衡發展”理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
培養目標
培養掌握早期教育基本理論及其專業知識，具備較扎實的早教專業技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，并根據市場需求進行自主創業，在幼兒園、早教機構、社區等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的“素質高，知識全，實操優”的全面和諧發展的技能型專門人才。
小編寄語：作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。所以說教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。
