廣西2020年幼師學校有哪些專業(yè)?隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，作為立國之本的教育受到眾多關(guān)注，所以國家在教育這塊進行著不斷的改革創(chuàng)新，學前教育慢慢進入了民眾的視野之中。近年來全國各地都在積極修建幼兒園，這也就需要更多的幼兒老師來填補這些崗位上的空缺。那么幼師學校都有哪些專業(yè)呢?這是一個值得大家了解的問題。
學前教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，具備學齡前兒童保育和教育、綜合藝術(shù)教育、教育教學研究、對幼兒進行身心保健及幼教行政和幼兒園管理調(diào)控等五種能力的“應(yīng)用型”、 “藝術(shù)型”、“現(xiàn)代型”特色類型的應(yīng)用型人才。
主要課程：學前心理學、學前教育學、幼兒文學與講故事訓練、幼兒美術(shù)、幼兒手工、音樂基礎(chǔ)、聲樂、鋼琴、舞蹈、幼兒語言教育與活動指導、幼兒藝術(shù)教育與活動指導、幼兒科學教育與活動指導、幼兒社會教育與活動指導、幼兒健康教育與活動指導、幼兒園環(huán)境布置與設(shè)計、幼兒教育教具設(shè)計與開發(fā)等。
就業(yè)方向：學前教育專任教師、幼兒園行政管理。
音樂教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代化理念，掌握音樂基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，具備較強的教學能力和藝術(shù)活動策劃能力、舞臺表演能力的應(yīng)用型專業(yè)人才。
主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎(chǔ)、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺表演、舞蹈、中小學音樂教學法。
就業(yè)方向：幼兒音樂教師、中小學音樂教師、藝術(shù)培訓機構(gòu)音樂教師、專業(yè)演職人員。
小學教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備先進教育思想和理念，掌握小學教育基本理論和基本知識，具備小學數(shù)學教育、小學語文教育、小學英語教育、小學綜合藝術(shù)教育及小學教育教學研究能力的高素質(zhì)全科型小學教師。
主要課程：現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)、普通話訓練、中國文學、外國文學、兒童文學與講故事訓練、基礎(chǔ)寫作與訓練、小學數(shù)學基礎(chǔ)、小學英語基礎(chǔ)、社會科學基礎(chǔ)、自然科學基礎(chǔ)、美術(shù)、音樂、舞蹈、器樂、手工、教師口語技能訓練、三筆字、心理學、教育學、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學課程教學論、小學語文教學法與實訓、小學數(shù)學教學法與實訓、小學音樂、美術(shù)教學法與實訓、小學英語教學法與實訓等。
就業(yè)方向：小學教育、學前教育專任教師及小學、幼兒園行政管理。
小編總結(jié)
據(jù)教育部公布的2011年本專科專業(yè)就業(yè)狀況顯示，學前教育專業(yè)就業(yè)率≥85%;畢業(yè)生規(guī)模約在0.5萬人次至1萬人次。今后10年，我國學前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴大充實幼兒教師隊伍，完善學前教育師資培養(yǎng)培訓體系，辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業(yè)，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓體系。
