學前教育專業介紹
學前教育專業是研究教育規律的科學，是教育科學的一個分支，要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力，培養能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
專業理論課
⒈原理性教學內容建議使用講授法、啟發式、發現式、設計教學法、注入式等方法，借此解決教學規律、教學思想、新教學理論觀念與學校教學實踐直接的聯系問題。
⒉操作性教學內容建議使用講授法、談話法、演示法、參觀法、練習法、討論法、讀書指導法、實習作業法等。
⒊注重學習方法指導，培養自學能力。"授人與魚不如授人與漁"。教師不但要教給學生知識，更要教會學生如何獲取知識;不僅要重視教法，更要指導學生的學法。在教學過程中，盡量多教給學生如何理解、分析、歸納、總結教育學理論知識，培養學生自主學習的能力。
⒋提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動。比如開展課堂討論，教育家生平故事介紹，經典教育實驗展示等活動，激發學生的學習興趣。
專業技能課
⒈在音樂、舞蹈、美術等專業技能教學中，比如彈奏一首樂曲、畫一幅畫或做一個動作，教師首先要準確的提煉出知識點，詳細的講解，帶領學生操作練習，及時給與學生指導，再歸納出操作要領。
⒉專業技能學時有限，因此必須建立有效的督促制度，提高學生課后練習的質量，保證正常的教學進度。
⒊善于利用現代化工具輔助教學，通過欣賞、觀摩、舉例、對比，讓教學的內容變得直觀、豐富、生動。易于學生理解，培養學生的學習興趣。
⒋在訓練材料樂曲、兒歌、范畫、舞蹈組合等的選擇上，盡量把握中職學生的心理特點和文化素養，選擇她們能喜愛的材料，激發學生的學習積極性。
⒌多進行主題式教學，采用分塊內容的教學方式，保持知識點的連貫性和應用性。同時融入模擬幼兒園微型課堂，運用游戲等方式，將彈、唱、畫、跳等枯燥的技巧訓練變得生動有趣，既利于學生綜合掌握技能技巧，又能培養學生的專業激情。
⒍在教法技能訓練中，科學的運用模塊式教學，比如科學模塊、藝術模塊、蒙氏教育模塊、感統模塊等等，既能使教學內容容量擴大，并相對獨立，又能使模塊間知識相互滲透，達到事半功倍的效果。
以上就是小編給大家整理的有關幼師專業的一些資料以及相關信息，給同學們做個參考，希望對大家了解幼師專業有所幫助，現在新生兒的出生率持續增長，新出生的兒童逐漸增多，家長們都想給孩子好的教育，學前教育對于孩子來說是非常重要的，有些孩子的思維方式和幼兒教育老師是有很大關系的，孩子們會無意識的模仿老師去做事情，因此同學們在學校讀書的時候要學好專業知識 和技能，專業能更好的教育小朋友。
