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女生學特殊教育好嗎

發布日期:2017-12-21 10:25

女生學特殊教育是非常不錯的。當老師這是一個很普遍的就業趨勢,對于女生來說,成為一名人民教師是很光榮的,并且老師的假期也是最長的,既可以陪家人也可以去旅游,是一份最自由的工作。同時特殊教育類的工作有額外的補貼,工資也是有保障的。那么,我們來了解下特殊教育的相關知識吧。

女生學特殊教育好嗎

特殊教育專業概述

特殊教育,是根據特殊兒童的身心特點和教育需要,采用一般或特殊的教學方法和手段,最大限度的發揮受教育者的潛能,使他們增長知識,獲得技能,擁有良好的品德,提高適應能力的一種教育。

特殊教育的目的和任務是:最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要,發展特殊兒童的體力、智力和人格。通過特殊的教育、教學與訓練,傳授一定的文化和科學知識,培養他們的生活信心、健康的自我意識,生活學習和勞動就業的能力。

特殊教育的教育對象

關于特殊教育的對象,廣義的特殊教育概念認為,特殊教育的對象包括三類兒童:第一類是殘疾兒童,其中包括盲、聾等感官殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、疾病和多重殘疾等不同類型和不同程度殘疾的兒童,;第二類是問題兒童,包括學習問題(學習困難、閱讀困難、計算困難)、行為問題(打架、斗毆、吸毒、偷竊、反社會等)、情緒問題(悲觀厭世、過于沖動)等不同類型問題的兒童;第三類是超常兒童,包括超常智力、能力和資賦優異的天才兒童。狹義的特殊教育概念只把殘疾兒童,甚至殘疾兒童中的一部分如盲、聾、弱智等列入特殊教育的范圍。如果我國的特殊教育地區差異很大,一些發達的城市做得比較好,如北京上海廣州珠海等地,而大部分西部地區都相當落后,如新疆只有簡單的盲聾啞教育,弱智教育才剛剛起步,很多中西部地區的特殊教育也只停在盲聾弱智這三方面的教育,對于超常教育,問題兒童等的教育相距甚遠。

特殊教育的發展

在簡單了解特殊教育是做什么之后,大家可以結合自己生活的地區去驗證一下特殊教育發展的如何,這正是我國的現狀,特殊教育發展遲滯,到時很多人對特殊教育不曾耳聞……那么特殊教育的意義,究竟何在呢?也許你百度,查閱資料都能找到很多理由,比如這是社會發展的需要,教育他們是為社會減少負擔、創造財富,特殊教育還能帶動社會各方面的發展,比如醫學、心理學、教育領域、商業等,這些理由可以有很多,但總體來說這些都是為了一個目的,發展社會經濟,提高資源利用率,逃不脫一個“利”的字眼,今天我要提的一點是特殊教育在建設我們人類精神文明上的貢獻,這一點也曾有很多專家學者意識到,在這里我只是想把它用我的角度去闡述清楚,表達我對這方面的思考。

特殊教育的意義

“人類生而有殘疾。”不知你是否同意這句話,任何事物都是相對的,有了健康,就必然有殘疾,這是自然界的一條不可打破的規律——萬物的相對性。所以面對殘疾,他們需要社會提供很多的資源去支持他們,我們不能像希特勒那樣,因為就算一類殘疾人沒有了,還會有新的殘疾人出現,比如說把所有的智商在70以下的人都排除不算,那么我們的智商曲線又會重新劃分出在70以下的人,這些人又將重新被定義為智力落后,也許那時候你就會成為在重新劃分的智力曲線中的70以下。各類殘疾都一樣,所以我們首先必須要接納殘疾人,社會必須為殘疾人承擔起責任,我國一位教育先驅者曾說“殘疾人是承擔了人類的罪,殘疾人為人類的罪負責,社會就應該為殘疾人負責”,幫助殘疾人是我們報答他們應盡的義務,我們應該感謝他們。

可是,可是我們有些人愚昧無知,居然諷刺、侮辱殘疾人,這是心靈的罪孽啊!殘疾人跟我們一樣,都具有享受生命的權利,就猶如我在“人是什么?”中所談及的,人具有豐富的感情和高尚的人類文明才是區別于動物而存在,如果你不把殘疾人當人看,那只能說明一個問題“你也不希望別人把你當人看”。殘疾人為人類承擔著身體上的罪,我們不能再去傷害他們的心靈,我們必須要接納殘疾人,幫助殘疾人,為他們提供力所能及的幫助,我們要感謝生命,同時也要感謝殘疾人……也許你的審美觀念接受不了一些長相不好看的殘疾人,那只能表示你的審美觀還不健全。不能接受,但不能排斥,至少你得接受他們的心靈,發自內心去接受殘疾人,關心他們。其實殘缺也是一種美……只是很多人不懂!

幫助殘疾人,讓他們享受應該享受的權利,受教育權是人類的基本權利之一。讓他們接受教育,“教育改變人生”,通過教育,讓他們學會生活的技能,學會適應生活,享受生活,得到更好的發展。想想我們自己所接受的那些教育對我們的影響,就不難理解為什么特殊兒童也需要教育,教育對特殊兒童的影響同樣重要,但一般的普通教育無法滿足特殊兒童的需要,特殊兒童的情況比較特殊,需要考慮到他們的自身需求才能讓教育對他們產生比較積極的影響。特殊教育能為那些有特殊需要的兒童提供適合他們的教育,讓他們享受教育的作用,使他們學會適應生活的技能,能更好的得到發展。廣義的來說,每個人都有自己的特殊需要,但很多人處于常模范圍的中間,他們的情況基本相同,對他們采取普通教育就可以達到利益與效益的雙收。特殊兒童的需要自身特點更明顯,所以采用有針對性的教育能更能幫助他們發展,也可以說只有特殊教育才適合特殊兒童,才能使他們有所發展。

特殊教育是針對特殊兒童進行的教育,幫助他們學會自力更生,也是幫助社會減輕負擔的一種投資。更重要的是,特殊教育是體現社會對殘疾人的關懷,是保障他們的基本權的體現,是建設人類精神文明的基本措施之一。幫助殘疾人,讓生活中充滿愛,你對別人友好,別人才會對你友好。你今天如何對待殘疾人,也許有一天,殘疾出現在你身上,或者你家人身上,你身邊的人也會像當初你對待身邊的殘疾人一樣。所以,推己及人,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,這是人類社會的一種互惠原則的體現,幫助別人就是幫助自己。

人類之所以能長期統治生物界,就是因為人類懂得如何幫助自己的同類,在大災難面前,學會互相幫助,在面對殘疾,我們也需要互相攙扶。特殊教育,體現對特殊兒童的關心,是人類精神文明建設的一環,也是人之所以為人的一個先決條件,人類在不斷的進步的同時,不能忘了精神文明的建設,不然與禽獸何異。希望社會關注殘疾人,支持特殊教育的發展,讓特殊兒童享受他們應該享受的權利,獲得應有的教育,幫助他們更好的在社會立足。這是讓人間充滿的一種做法,也是為人類精神文明建設做貢獻。

特殊教育總結

特殊教育是一個特別的教育類專業,服務的對象是殘障兒童,如果你是一個充滿愛心的學生,對社會想要做出一份貢獻,也有當老師的夢想,那么就可以報考特殊教育專業,畢業后就可以去特殊教育類的學校或者教育機構工作了,一切工作都是有它存在的意義的。


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