現在特殊教育專業越來越被人們所熟知，不管是初中畢業生還是高中畢業生，都是有想要報考特殊教育專業的學生。每一個學生都希望自己能夠上一所好點的學校，可是很多人沒有考慮自身的狀況，有些學生的成績是有點差的，想要讀好的學校是有困難的。下面小編就給大家介紹一所特殊教育類的大專院校，供大家參考。
鄭州幼兒師范高等專科學校概況
鄭州幼兒師范高等專科學校(原鄭州幼兒師范學校)創建于1954年，是新中國成立后河南省第一所、全國第一批獨立設置的七所幼兒師范學校之一，是第一批通過省教育廳辦學水平綜合評估且達到優秀等級的師范學校之一，是中國和聯合國兒童基金會第三周期合作加強幼兒師資培訓項目學校，是河南省幼兒教師培養、培訓中心和學前教育科研、信息資料中心，是河南幼教研究會秘書處所在地，并注冊建立了“河南學前教育網”，主辦有《河南幼教》雜志。2012年4月學校正式獲批在鄭州幼兒師范學校的基礎上興建鄭州幼兒師范高等專科學校。
鄭州幼兒師范高等專科學校建校60年來，先后為社會培養各類幼兒教師近20000名。承擔國家及省市幼兒園園長和在職幼兒教師的培訓項目，先后共培訓各級各類在職幼兒教師10萬人次。鄭州市90%以上的幼兒教師、95%以上的園長都是鄭州幼師的畢業生。
學校現有全日制在校生3000余人，開設學前教育、音樂教育等專業。專注職業教育，致力高薪就業”的辦學理念，突破傳統“填鴨式”教育模式，以全新的技能教育+學歷教育+素質教育模式，以市場需求為導向，以實現高薪就業為辦學目標，緊盯市場需求和變化，加大投入，加強師資力量，優化教學設施，全面實施軍事化管理模式，實現全方位打造希望教育為“中國職業教育第一品牌”的近期目標。
鄭州幼兒師范高等專科學校特殊教育專業培養目標
培養適應時代要求和特殊教育發展需要，熱愛學前特殊教育事業，具有良好的職業道德修養，具備高尚的社會責任感，具有人道、平等、博愛、融合、專業的特殊教育理念，具備扎實的普通教育和特殊教育的知識技能與較強的教學實踐能力，德、智、體、美全面發展，并能夠在幼兒園、特殊教育學校學前班及其他特殊教育機構從事特殊兒童教育、康復、咨詢服務的具有創新意識和實踐能力的應用型人才。
合肥幼兒師范高等專科學校簡介
合肥幼兒師范高等專科學校始建于1980年11月15日，是合肥市市屬高等專科院校，前身為合肥幼兒師范學校，1992年獲省教育廳批準成為“安徽省幼兒師資培訓中心”，2011年4月7日獲教育部批準升格，成為安徽省第一所獨立設置的幼兒師專，承擔了全省學前教育教師培養、師資培訓以及教育科研等任務。為打造一流幼兒園而奮斗。
學校位于合肥市磨店高教基地，占地400多畝，已建成建筑面積14萬平方米。教科研儀器設備總值約4400萬元，紙質圖書近40萬冊。現有教職工240多人，其中：具備碩士學位的教師占專任教師總數50%以上，副高以上職稱占30%，安徽省模范教師、省市優秀教師、高校“教學名師”、“教壇新秀”、合肥市優秀教育工作者、專業技術拔尖人才、學科帶頭人、骨干教師50余人，省級教學團隊、名師工作室3個。現有在校生4500多人，學校分初中起點五年制專科、高中起點三年制專科。
合肥幼兒師范高等專科學校特殊教育專業培養目標
培養熱愛特殊教育事業，具有良好的職業道德素質，掌握必備的自然科學和人文社會科學知識以及扎實的特殊教育專門知識，具備較強的特殊教育基本技能和教育教學能力，適應特殊教育發展需要的，具有創業精神的、德智體全面發展的高級技能型應用人才。
合肥幼兒師范高等專科學校特殊教育專業核心課程
特殊兒童教育基礎、教育聽力學、聽障兒童早期干預、自閉癥兒童早期干預、智障兒童早期干預、特殊兒童感覺統合訓練、特殊兒童行為觀察與支持、特殊兒童言語訓練實用技術。
特殊教育總結
不同的個人對自己的認識程度肯定是不同的，所以每一個人都是需要通過社會的連接關系來達到審視自己的目的。周圍的人是上進的人，你也會逐漸成為上進的人，周圍的人喜歡玩鬧，你也會慢慢的被同化，所以你要擺正自己的位置，不斷的去以一個旁觀者的視角來看待你的工作和生活，這樣你能夠獲得更多的思考與成長。
