江蘇省開設的學校有很多，其中不乏有開設有幼師相關專業的學校，那么在江蘇省這么多的幼師學校中哪所幼師學校比較好呢?小編認為既然是學校和學校之間的比較，那么就要看學校的辦學資歷和設施設備，以及學校學生的就業情況了，下面小編也整理了一所江蘇省的幼師學校資料，同學們不妨參考了解一下。
南通高等師范學校
南通師范高等專科學校(原江蘇第二師范學院分院)肇端于1902年張謇創辦的“通州民立師范學校”，是中國師范教育的三大源頭之一;1953年轉為公立，改名“江蘇省南通師范學校”;2005年4月與海門師范學校合并升格為“南通高等師范學校”，增掛“江蘇教育學院分院”校牌，2013年隨之升為“江蘇第二師范學院分院”，頒發“江蘇第二師范學院”畢業證書。2014年1月經江蘇省政府批準獨立升格為“南通師范高等專科學校”，同年9月與創建于1902年的如皋高等師范學校合并辦學，組建新的南通師范高等專科學校，成立如皋校區.
學校規模
學校由南通校區、如皋校區、新校區組成。南通校區位于濠河風景區(國家5A級)內，鐘靈毓秀，人文薈萃。如皋校區“師范學堂舊址”古建筑群系全國第七批重點文物保護單位。新校區四面環水，書院風格，融合了中國元素、師范元素和生態元素，是南通的文化地標之一。全校占地面積489.68畝，建筑面積20.35萬平米，教學科研設備總值6983.35萬元，館藏圖書67.6萬冊;開設學前教育、小學教育、語文教育、數學教育、英語教育、音樂教育、美術教育、體育教育等8個師范專業，以及商務英語、計算機應用技術、應用藝術設計、財務管理、文秘等23個非師范專業。
師資隊伍
學校教職員工586人，專任教師473人(其中高級職稱教師占比40.1%，碩士以上學歷學位者占比45.9%)，全日制在校生近8000人。從2014年起與南通大學、江蘇第二師范學院通過“3+2”及“5+2”模式合作培養本科層次小學、幼兒園教師。另外，學校作為國家、省、市三級教師培訓基地及南通市中小學教師研修中心掛靠單位，常年承擔各級各類教師培訓約12000人次。
發展規劃
高等教育大眾化
師范院校綜合化
小學師資本科化
夯實專科基礎、前瞻本科培養
從百年師范名校向新型師范院校實現華麗轉身
到2020年，力爭建成在國內外有影響的現代化、高水平、開放型教師教育基地、教育科研基地和實用型人才培養基地，確立為中長期的發展目標。
學前教育專業
學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。主要學習學前教育方面的 基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
培養目標為：
1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同 課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;
3.具有編制具 體教育方案和實施方案的初步能力;
4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;
5.了解學前教育理論的發展動態;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方 法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
課程設置：開設政治、文選、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育等10門基礎課程(高中);開設思想道德與法律基礎、馬克思主義原理、社會學、大學英語、大學語文、現代漢語、中國文化概論、人文社會科學基礎等8門通識教育課程(大學);開設書法技能、語言實踐、寫作、信息技術基礎、現代教育技術、樂理與視唱練耳、琴法、舞蹈、美術等9門技能課程;開設教育科研方法、幼兒發展心理學、幼兒教育學、幼兒衛生學、幼兒文學、幼兒園管理、課程與游戲、幼兒園環境設計與玩具制作，包括開設幼兒語言教育、幼兒數學與科學教育、幼兒健康教育、幼兒藝術教育、幼兒社會教育等5門教育活動設計與指導在內的14門專業課程;開設通識素養類選修、教師專業類選修、藝術與體育類選修、職業規劃、指導類選修等4門選修課程;開設軍訓與國防教育、勞動技術、教育實踐、畢業設計、社會實踐等5門實踐活動課程。
小編寄語：我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強能力的好機會，因為一個人能力當中所蘊藏的潛能，遠超過自己想像以外。同樣的，一個勝利者不會放棄，而一個放棄者永遠不會勝利。
