職高和幼師學校哪個好?現在的幼師專業是非常有前景的，隨著二胎政策的開放，越來越多的孩子需要受到教育，所以現在的幼師供不應求。如果是想學習幼師專業，那就要選擇幼師學校了，畢竟是專門學習幼師專業的學校，學校的老師都是專業的，教學課程也都是具有專業針對性的。職高又叫職業高中，是既兼顧理論知識的學習，又職業技能的學習，畢業后都是中專學歷。同學們如果對醫學專業感興趣的話，那就要選擇一所專門學習幼師專業的學校學習。
滇西科技師范學院簡介
滇西科技師范學院坐落于氣候宜人、生態優美、物產豐饒、人文薈萃的云南臨滄。臨滄位于祖國西南邊陲、中緬通衢，是世界茶文化的發祥地、“滇紅茶”的故鄉，也是亞洲微電影藝術節及“金海棠”獎頒獎活動的永久舉辦地。臨滄年平均氣溫17.2℃，全市森林覆蓋率達70%，全年空氣質量均為優，素有“天下茶尊、恒春之都、養生勝地”之美譽，是中國十佳綠色城市。
滇西科技師范學院是教育部批準設立的省屬公立本科院校，有40年高等教育辦學歷史。學校以立德樹人為宗旨，堅持走以提高質量為核心的內涵式發展道路，始終把培育和踐行社會主義核心價值觀、增強學生社會責任感、提升創新與實踐能力貫穿于教書育人的全過程，著力培養“品格優秀、基礎扎實、技能嫻熟”的高素質應用型人才，建校以來培養本專科各類專業人才累計達6萬余人。
滇西科技師范學院師資力量
校園占地1084畝，總建筑面積25.6萬平方米，教學儀器設備總值近1億元，有紙質圖書76.22萬冊、電子圖書20.6萬冊，有校內實驗實訓場所175個、校外實習實訓基地138個。設有馬克思主義學院、文學院、亞洲微電影學院、航空與軌道交通學院、管理與經濟學院、政法與公共管理學院、外國語學院、教師教育學院、數理學院、生物技術與工程學院、信息工程學院、藝術學院、體育學院、繼續教育學院等14個二級學院。目前開設本科專業27個，專科專業65個;全日制在校生11000余人;生源遍及云南、河北、山東、安徽、福建、湖南、四川等17個省(市、區);另有來自歐美、東南亞南亞、非洲等地留學生350余人。現有450余名專任教師，其中教授50余人，副教授150余人;有博士、碩士282人;“雙師型”教師263人。多位教師榮獲國家“萬人計劃”全國哲學社會科學領軍人才、國家有突出貢獻中青年專家、百千萬人才國家級人選、國家文化名家暨“四個一批”理論界人才、國務院政府特殊津貼專家、全國優秀教師、云南省“云嶺學者”、云嶺教學名師、云南省有突出貢獻專家、“省貼”專家、省級優秀教師等各類榮譽稱號。“十三五”期間，學校確立了“三性、四群、五工程”的辦學定位與發展思路，即凸顯“地方性、應用性、開放性”的辦學定位與特色，著力打造服務中緬通道建設、高原特色生物產業、教師教育和新媒體新工科四大專業集群，實施“個十百千萬工程”。“個”就是把學校建設成國內外知名的應用型國門大學;“十”即匯聚十個以上專兼職的國內知名專家學者;“百”即匯聚一百名以上的省內知名專家學者;“千”是以東南亞南亞國家為主的外國留學生規模突破千人;“萬”是全日制在校生規模達一萬人以上。
滇西科技師范學院辦學理念
學校堅持開門辦學的理念，匯集優質辦學資源，助推跨越發展。聘請南開大學原常務副校長陳洪教授，中央民族大學原校長陳理教授，臺北科技大學高宏華教授擔任校長顧問;聘請中國社會科學院學部委員郝時遠研究員、北京師范大學李實教授、云南師范大學原校長駱小所教授、云南財經大學陳剛教授等一批知名學者客座講學;聘請中國科學院“百人計劃”獲得者張建國研究員、原中國國際廣播電臺烏爾都語主持TahirChughtai等一批知名學者到校任教;聘請100余名來自行業企業的高級管理人員、專業技術人員和高技能人才兼職教學。
科學研究異軍突起。學校獲批國家民委民族理論政策研究基地、中國特色民族團結進步事業(省級)智庫、云南省首批省級博士后科研工作站;近3年獲批立項縱向科研項目140余項，其中一項國家社科基金重大招標項目;2018年國家社科基金立項6項，其中1項重點，全國綜合排名第214位，列云南省高校第5位。先后獲國家專利48項，獲省部級以上教學科研成果獎20余項，獲云南省社會科學特等獎2項，省部級一等獎2項，獲少數民族文學駿馬獎6項;獲省廳級教學科研成果獎勵70項。黨政機關采納的咨詢報告82件;多份決策咨詢報告專版刊發于國家社科基金項目《成果要報》、教育部《高校智庫專刊》呈報黨和國家領導人資政，1項決策咨詢報告獲中央領導同志批示。設有“新時代中國特色民族團結進步事業研究中心”“人類命運共同體研究中心”“一帶一路研究院”“國際佤文化研究中心”“滇西高原生態特色農業研究院”“民族文化研究中心”“國門高校國學研習中心”“云南少數民族廉潔文化研究中心”等多個研究機構;是全國首個“民族團結進步協同創新中心”的核心協同單位和“教育部人文社會科學重點研究基地”合作單位;與滇紅集團聯合建立滇紅茶專家工作站。
人才培養成效顯著。近年來學校進一步加強了校風學風建設，構建校風學風建設長效機制，使學校做到治理有方、管理有序、校風清正。深化應用型人才培養模式和教學模式改革，聘請教育部教學指導委員會多位專家到校指導專業建設，優化專業結構，培育特色專業，全面修訂人才培養方案，形成了四大專業集群。多渠道深化校企合作、產教融合，與臺灣中華普洱茶協會、臺灣西部開發公司、臺灣中華兩岸房車協會、中遠物流、清華啟迪、中央新影集團、甲骨文OAEC人才產業基地、達內集團、滇紅集團等聯合開展應用型人才培養;與臺灣朝陽科技大學、臺灣樹德科技大學等多所高校建立了戰略合作關系，全方位、多層次、寬領域合作培養人才，開拓應用型人才培養新局面，有力地提升了人才培養的質量。堅持引進和培養并重，強化師資隊伍建設，構建優秀人才脫穎而出的機制與環境，“雙師型”教師隊伍建設成效顯著，近年來我校教師在省級及以上教學技能競賽中有十余人次獲獎。截至目前立項云南省教學質量與教學改革工程項目59項，其中省級教學名師工作室5個、省級教學團隊3個、省級精品課程6門、省級重點專業1個。《邊境國門大學華文教育實踐與探索》《新媒體專業應用型人才培養模式探索》等四項成果獲云南省高等教育教學成果獎二等獎。《物聯網專業教學內容及課程體系改革》和《物聯網智能應用綜合實驗室建設》獲批教育部校企合作產教融合協同育人項目;成功申報航空RV(房車)校內實訓基地和物聯網創新實驗實訓中心等中央財政項目;民族學研究教師團隊獲云南省“黃大年式教師團隊”稱號;成功申報云南省教育綜合改革重點項目1項;成功申報“云南省少數民族語言文字基礎教育教師培訓基地”。
教育國際化全面推進。學校堅持服務中緬通道建設，努力打造“中國對緬高等教育交流合作試驗窗口”，在促進民心相通、文化相通等方面做出了突出成績。在校留學生達300余人。短期培訓緬甸曼邦地區華文教師500余人次，承辦云南省僑辦“緬甸華裔青少年‘尋根之旅’臨滄行”活動，得到上級部門及緬北地區政府的高度評價，受到緬甸華文教育界的廣泛好評。為緬甸、泰國等培養華文教師1200余人次，與緬甸、泰國、印度、韓國、新西蘭、英國、美國、加拿大、新加坡、文萊等國高校建立了友好合作關系，教育國際化水平明顯提升。
滇西科技師范學院學校榮譽
創新創業碩果累累。學校把實現更充分就業和更高質量的就業作為工作的重點。從培養“一專多能”高素質應用型人才出發，廣泛開展校地、校企、校校、校研交互合作，把創新創業就業教育融入到每一門課程的教學當中，貫穿入學至畢業的全過程。建立了穩定的專兼職創業導師隊伍。畢業生就業創業工作居云南省前列。畢業生就業率連續三年達99%以上，2017年畢業生就業率達100%，專升本錄取率達84.87%，是全省唯一一所實現全員就業的高校。近三年職業技術類畢業生“雙證率”達100%、“三證書”率達96%以上，學生獲得省級以上獎勵50余項，在全國、全省各類大賽中表現出色。歷屆畢業生因“用得上、干得好”，廣受用人單位好評。學校建成省級青年創業示范園，入選省級眾創空間“云科聚創空間”，立項建設滇西創新創業人才教育實踐基地。學校獲“云南省畢業生就業目標考核一等獎”“高校畢業生就業工作創新獎”“畢業生就業創業工作質量提升獎”“云南省高校十佳創業園”“云南省青年創業示范園”等榮譽。
滇西科技師范學院專業介紹
學前教育專業
教師教育類本科專業。本專業培養掌握學前教育專業必備的基礎理論知識和技能，彰顯幼兒教師能力的培養重點，根據學生就業的需求，使“基本能力”、“核心能力”、“綜合能力”成為本專業發展的重點，形成多能多證的多元化的幼兒師資培養模式，滿足多方位的幼教需求。
2019年開始，西南大學將對學前教育專業建設進行全面幫扶，學生可以分享西南大學精品課程、可以聆聽西南大學教授現場授課、優秀學生可以赴西南大學插班學習。
學制學位：學制四年，授予教育學學士學位。
主要開設課程：學前心理學、教育學、教育科研方法、教育評價、游戲論;幼兒衛生與保育、健康教育、語言教育、科學教育、藝術教育;幼兒園課程、環境創設與玩具設計與制作、多媒體課件制作、教師口語;鋼琴、幼兒美工技能、幼兒舞蹈與創編、聲樂、樂理視唱與練耳、嬰幼兒文學與表演、幼兒家庭教育、幼兒園管理等。
畢業生主要就業領域：幼兒園教師、幼兒園保育員、早教機構教師、教育(學前教育)研究人員、事業單位文職、幼兒心理咨詢人員等。
學前教育專業目前已經構建了“學前教育理論+專業技能+藝術特長”的理論與實踐并重的模塊化課程體系，形成了學生職業技能“八強”(彈、唱、跳、說、教、寫、畫、做)的人才培養特色，構建了“五環交互”教學體系。教學過程中注重把專業認知、教學觀摩、模擬教學、崗位實踐、學訓互動等環節有機地融合在一起，強化學生專業技能和實踐能力的培養。
特殊教育專業
教師教育類本科專業。本專業培養系統掌握特殊教育基礎理論、基本知識和基本技能，德、智、體等全面發展，適應區域特殊教育及相關產業服務與管理一線工作要求，具備獨立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、康復、訓練與管理等工作能力、具有愛育觀念和人道主義精神的高素質應用型、技能型人才。
學制學位：學制四年，授予教育學學士學位。
主要開設課程：心理學、教育學、特殊教育史、特殊教育概論、特殊兒童的心理與教育、特殊兒童生理與病理學、游戲治療、特殊兒童康復概論、特殊兒童診斷與評估、手語、盲文基礎、特殊兒童行為矯正、特殊教育學校學科教學法、特殊教育科學研究基礎。
畢業生主要就業領域：特殊教育學校教師、康復服務機構從業人員、特殊教育行政管理人員、教學科研人員、殘疾人事業發展機構管理人員等。
特殊教育專業構建的“特殊教育理論+康復專業技能訓練+從業機構實踐”的人才培育模式，符合行業特點、職業針對性強，畢業生崗位適應性強。在平時的專業教學過程中注重把專業認知、實習見習、學訓互動等環節有機地融合，促進學生專業技能和實踐能力的提高，為學生畢業就業打下堅實基礎。
小編總結
自己想要的東西，要么奮力直追，要么干脆放棄。別總是逢人就喋喋不休的表決心或者哀怨不斷，做別人茶余飯后的笑點。努力是一種生活態度，與年齡無關。所以，無論什么時候，千萬不可放縱自己，給自己找懶散和拖延的借口，對自己嚴格一點兒，時間長了，努力便成為一種心理習慣，一種生活方式!勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。
