教育技術學是一門比較復雜的科目，教育學生既是一個體力活也是需要有過硬的知識體系的。分數也只是一個量化的標準，代表不了你的能力。有很多時候分數會誤導你，就是說你考了高分也代表不了你學習知識是扎實的。所以你要認清學習的本質，懂得多方位的評估自己的學習成果，不要一味的相信分數。那么，下面就教育技術學專業的知識結構做個詳細的介紹。
教育技術學專業知識和能力
專業知識結構要求
1)理論基礎知識：包括學習理論知識、教學與課程論知識、傳播學知識、系統科學理論知識等。
2)技術基礎知識：包括視聽媒體技術、計算機和多媒體技術、通信和網絡技術、人工智能和虛擬現實技術等。
3)基本理論知識：包括視聽媒體理論、程序教學理論、教學設計理論、知識管理理論、教學評價、教學管理等方面的知識。
4)專業基礎知識：包括計算機基礎知識、數據庫原理、數據結構、程序設計、數字電子技術、數字影視技術、音樂和美術的基礎知識等。
5)專業基本技能：多媒體教學軟件、網絡課程、網站等資源開發、制作技能;教學平臺的設計、開發技能;教育電視節目攝像、錄像、編輯技能;對信息化教育資源、教學系統等的建設、維護技能等。
專業能力結構要求
1)教學系統設計能力：包括教學系統需求分析、學習者分析、學習環境設計與開發、教學內容的確定、教學過程的分析、教學方案的制成、教學評價等能力。
2)教學資源設計與開發：包括多媒體課件、網絡課程、網站、平臺及教學軟件等教育資源的設計與開發能力;企業培訓課程的設計與開發能力。
3)媒體應用與評價能力：包括媒體的恰當選擇與使用;教學媒體使用效果評價;教學媒體環境建設效益分析能力等。
4)信息化教學系統使用、維護與管理能力：包括教育信息化基礎設施優化設計、組織建設、維護、管理和應用能力。
5)項目管理與評價能力：包括項目論證、項目運行、項目監理、項目評價的能力。
6)教育技術研究能力：掌握科學的教育技術研究方法，運用教育技術思想、方法和手段，解決具體教學問題的能力。
教育技術學總結
不管是高中還是初中，學習都是很重要的，因為學習是一個循序漸進的過程，只有初中打好了基礎，在高中學習相關的知識才可以更加的得心應手。形成自己的知識體系本來就是一個長期的過程，不可能只靠一兩年就能見效果，所以作為學生的你一定要保持良好的學習習慣，爭取在高考的時候能夠有一個好的成績。
