學校的好壞和專業(yè)以及地區(qū)都是有關(guān)系的，在省會城市的學校資源要相對多些，也更容易找到工作。而小城市的學校則更安靜，更能激發(fā)你學習的動力，選擇不同的學校就有不同的結(jié)果，你要根據(jù)自己的需求來選擇學校，很多的學校還是有很多的學習氛圍的。你可以多了解幾所學校，然后選擇自己中意的學校。那么，我們來看下教育技術(shù)學的幾所學校。
湖南師范大學樹達學院簡介
湖南師范大學樹達學院(Shuda College, Hunan Normal University)，位于湖南省長沙市，是由湖南師范大學舉辦，2001年8月經(jīng)湖南省人民政府批準成立、2004年1月獲國家教育部審核確認的一所實行新的辦學機制和模式，旨在培養(yǎng)適應(yīng)國家和湖南省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的本科應(yīng)用型人才的獨立學院。
學院下設(shè)文法系、經(jīng)管系、理工系、藝體系、外語系、醫(yī)學系和公共課教學部等7個系(部)。開辦的專業(yè)均為湖南師范大學的品牌專業(yè)和特色專業(yè)，覆蓋文、史、理、工、教、法、經(jīng)、管、藝、醫(yī)等10個學科門類，50個本科專業(yè)。學院招生納入全國普通高校招生計劃，屬國家計劃招生。學院現(xiàn)有在校學生6800余人，辦學實力居全省獨立學院前列。
截止2017年7月，學院下設(shè)文法系、經(jīng)管系、理工系、藝體系、外語系、醫(yī)學系和公共課教學部等7個系(部)。學院開辦的專業(yè)均為湖南師范大學的品牌專業(yè)和特色專業(yè)，覆蓋文、史、理、工、教、法、經(jīng)、管、藝、醫(yī)等10個學科門類。截至2016年7月，36個本科專業(yè)，招生納入全國普通高校招生計劃，屬國家計劃招生。
湖南師范大學樹達學院教育技術(shù)學專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術(shù)學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。
湖南師范大學樹達學院教育技術(shù)學專業(yè)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習教育技術(shù)學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力。
湖南師范大學樹達學院教育技術(shù)學專業(yè)主要課程
教育技術(shù)學、教學系統(tǒng)設(shè)計、計算機教育基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、遠距離教育、電視教材設(shè)計與制作、教育技術(shù)研究方法、教育傳播學。
華南師范大學簡介
華南師范大學(South China Normal University)，簡稱“華師”，坐落于廣州市，是廣東省人民政府和教育部共建高校，入選首批“211工程”、國家“111計劃”、“卓越教師培養(yǎng)計劃”、廣東省高水平大學整體建設(shè)高校、廣東省重點大學，是中國100所首批聯(lián)入CERNET和INTERNET網(wǎng)的高等院校之一。
華南師范大學始建于1933年，前身是當代著名教育家林礪儒先生創(chuàng)建的廣東省立勷勤大學師范學院;1982年10月，易名為華南師范大學;2006年，學校通過“十五”“211工程”建設(shè)整體驗收。2004年，原中共中央總書記、國家主席胡錦濤出席澳門回歸五周年慶典期間，稱該校是中國數(shù)家名牌師范大學之一。教育家羅浚、汪德亮、五四新詩開創(chuàng)者之一康白情、古代文學家李鏡池、古漢語學家吳三立、歷史學家王越、邏輯學家李匡武、心理學家阮鏡清、教育學家葉佩華、朱勃，數(shù)學家葉述武，物理學家黃友謀、劉頌豪等先后在此執(zhí)教。
截至2017年6月，學校有廣州石牌、廣州大學城和佛山南海3個校區(qū)，占地面積 3025畝，校舍面積155萬平方米，圖書374萬冊。下設(shè)25個二級學院，擁有84個本科專業(yè);有專任教師1979人;有在校全日制本科生24894人，碩士研究生7553人，博士研究生842人，博士后在站98人，留學生1019人。
華南師范大學教育技術(shù)學專業(yè)培養(yǎng)目標
主要培養(yǎng)高等院校、中專中技學校、各級電教機構(gòu)及從事中小學信息技術(shù)課教學和教學信息資源開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)代教育專門人才。
華南師范大學教育技術(shù)學專業(yè)主要課程
開設(shè)多媒體軟件設(shè)計與制作、信息技術(shù)與教育、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、現(xiàn)代遠程教育、教學系統(tǒng)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、電視教材編制與應(yīng)用、教育技術(shù)研究方法等課程，并安排有教學資源開發(fā)、電視節(jié)目制作(南方電視臺)、視聽設(shè)備檢修、畢業(yè)論文(設(shè)計)等實踐項目。
教育技術(shù)學總結(jié)
社會中有各式各樣的學校，大家可以多了解下，很多的學校只是看著比較好，其實真正的了解過后就會覺得有很多的缺陷。但是學習是一件自己的事情，如果是一個學習成績優(yōu)異的學生，學習對于他們來說是一件理所當然的事情，他們不會因為學校的不好而放棄學習的，只是他們會選擇不同的方式來讓自己讀更好的學校。
