現在我國幼兒園教師數量嚴重短缺，并且在二胎政策實施背景下，未來短缺情況會愈發嚴重，但這樣的情況也不一定就是不好的，現在很多學校都開設了幼兒教育專業，源源不斷的為社會輸出幼教人才，而且現在的畢業生們也是看準了幼教行業現在的發展前景，也都想報讀幼師學校，但是不知道幼師學校要學些什么，今天小編就給大家介紹一下。
開設課程
學前教育學、雙語教育、藝術教育、學前心理學、學前衛生學、幼兒園教育活動指導、學前教育科研方法、學前兒童游戲、音樂、美術、鋼琴、舞蹈、幼兒文學、現代教育技術、幼兒文學、幼兒歌曲彈唱等課程。
培養目標
本專業培養熱愛幼兒教育事業，能適應幼兒教育改革與發展的需要，關愛幼兒，有良好的師德、寬厚的科學文化知識和扎實的學前教育專業理論，具有過硬的專業技能、教育能力及教育研究的意識和能力，綜合素質高，能在托幼機構從事保教、管理工作的幼兒教師。
具備的專業知識與能力
(1)教育計劃制訂能力。幼兒教師需要根據教育要求和幼兒的特點制訂符合本班幼兒實際的、切實可行的工作計劃。具體內容有學期計劃、月計劃、周計劃和日計劃。在日計劃中，要對幼兒的生活活動、游戲活動、教學活動和戶外體育活動做出精心的安排，并能夠根據幼兒的需要及時調整活動內容。
(2)班級組織和管理能力。班級管理的內容非常廣泛，包括班級環境的創設、一日活動的指導、家長工作的組織，還包括節日活動、運動會、親子活動、畢業典禮和隨機大型活動的策劃與組織。
(3)行為觀察和指導能力。了解孩子是教育孩子的前提，是教育活動設計、組織、管理的起點，同時伴隨教育活動的全過程。因此，觀察能力是教師專業發展的關鍵能力。 教師要能根據幼兒的年齡段發展特點對一日活動中的各個環節進行深入細致的觀察。教師要有觀察的意識，逐步錘煉觀察能力，具備橫向觀察和縱向觀察能力、整體觀察和個別觀察能力、計劃觀察和隨機觀察能力等。
(4)研究總結與自我反思的能力。教師是專業人員，需要不斷總結經驗、改進工作。教師要在人職初期客觀地分析自身的優勢和問題，確立自我發展的目標。在教育實踐中要善于觀察與思考，能夠及時反思自己在教育實踐中的問題，積累教育經驗，并能大膽參與園本教研活動，勇于發表個人看法，汲取他人的教育經驗，使自己成為反思型、研究型的教師。
就業前景與方向
政府幼兒園、國際幼稚園、公益性幼兒園、私立幼兒園、托兒所、早教中心、高級家庭幼兒教師、社區幼教機構工作人員、幼教科研機構等。
據有關部門統計，中國的人口基數接近13億，龐大的人口基數，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎;按如今的平均人口出生率計算，中國每年約有2000萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇。
