甘肅幼師學校能學什么?學前教育是現(xiàn)今社會幼兒教育的啟蒙教育，幼師學校的開設主要就是未來同學們能夠?qū)W習到幼兒教育的知識，當然幼師學校也會開設其他的專業(yè)，但師資力量、教學設備最齊全的一定是幼師專業(yè)，在幼師專業(yè)同學們能學到非常多的幼兒教育知識，比如繪畫、鋼琴、幼兒心理學等等的課程，下面我們就來了解一下幼兒教育專業(yè)的一些信息吧。
學前教育主要課程
學前教育專業(yè)開設公共基礎課程、專業(yè)必修課和針對女性和專業(yè)開展的選修課程等。公共基礎課程包括德育、語文、數(shù)學、英語和體育。專業(yè)必修課程包括了理論課(幼兒衛(wèi)生學、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒園教學設計等)、藝術(shù)素質(zhì)課(音樂基礎、鋼琴、聲樂、兒歌彈唱、舞蹈、美術(shù)、書法等)、專業(yè)基礎課程(物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、普通話、教師口語等)。
學前教育培養(yǎng)目標
學前教育專業(yè)緊密結(jié)合市場對人才培養(yǎng)的需求，面向幼兒園、學前教育培訓和早教等機構(gòu)，培養(yǎng)從事幼兒園教育教學、幼兒園管理，學前教育培訓等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，有較扎實的教師職業(yè)基本技能和幼兒園工作實際能力，能夠適應社會發(fā)展和學前教育改革與發(fā)展需要的學前教育的高素質(zhì)技能型人才。
學前教育就業(yè)方向
學前教育專業(yè)就業(yè)方向主要為幼兒園、早教機構(gòu)、幼教培訓機構(gòu)、社區(qū)幼教機構(gòu)的教師、保育員、管理人員等。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。
專業(yè)理論課
⒈原理性教學內(nèi)容建議使用講授法、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、設計教學法、注入式等方法，借此解決教學規(guī)律、教學思想、新教學理論觀念與學校教學實踐直接的聯(lián)系問題。
⒉操作性教學內(nèi)容建議使用講授法、談話法、演示法、參觀法、練習法、討論法、讀書指導法、實習作業(yè)法等。
⒊注重學習方法指導，培養(yǎng)自學能力。"授人與魚不如授人與漁"。教師不但要教給學生知識，更要教會學生如何獲取知識;不僅要重視教法，更要指導學生的學法。在教學過程中，盡量多教給學生如何理解、分析、歸納、總結(jié)教育學理論知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
⒋提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動。比如開展課堂討論，教育家生平故事介紹，經(jīng)典教育實驗展示等活動，激發(fā)學生的學習興趣。
專業(yè)技能課
⒈在音樂、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)技能教學中，比如彈奏一首樂曲、畫一幅畫或做一個動作，教師首先要準確的提煉出知識點，詳細的講解，帶領學生操作練習，及時給與學生指導，再歸納出操作要領。
⒉專業(yè)技能學時有限，因此必須建立有效的督促制度，提高學生課后練習的質(zhì)量，保證正常的教學進度。
⒊善于利用現(xiàn)代化工具輔助教學，通過欣賞、觀摩、舉例、對比，讓教學的內(nèi)容變得直觀、豐富、生動。易于學生理解，培養(yǎng)學生的學習興趣。
⒋在訓練材料樂曲、兒歌、范畫、舞蹈組合等的選擇上，盡量把握中職學生的心理特點和文化素養(yǎng)，選擇她們能喜愛的材料，激發(fā)學生的學習積極性。
⒌多進行主題式教學，采用分塊內(nèi)容的教學方式，保持知識點的連貫性和應用性。同時融入模擬幼兒園微型課堂，運用游戲等方式，將彈、唱、畫、跳等枯燥的技巧訓練變得生動有趣，既利于學生綜合掌握技能技巧，又能培養(yǎng)學生的專業(yè)激情。
⒍在教法技能訓練中，科學的運用模塊式教學，比如科學模塊、藝術(shù)模塊、蒙氏教育模塊、感統(tǒng)模塊等等，既能使教學內(nèi)容容量擴大，并相對獨立，又能使模塊間知識相互滲透，達到事半功倍的效果。
其實每個學校都是不一樣的，而且現(xiàn)在的幼師要學的東西特別多，音樂、美術(shù)、手工、幼兒心理學、幼兒保健、還有基礎的語文、數(shù)學和英語，這些都是幼師學校都會有的課程，但俗話說得好，學藝先學做人，其實在學校里要學的不僅僅是課程那么簡單，更是對自己道德的一種建設，是學著讓自己成長的。
