職高專業類型多，當然幼師專業主要是分系部教學可以說是非常不錯的，幼師學校的話就是只針對于幼師專業開設教學的學校，其實都是很不錯的，但是在選擇方面還是看自己想選擇什么類型的學校來就讀，其實選擇幼師專業，主要就是看看校園環境還有教學設備設施等等方面。
職高學校情況
職業高中，全稱職業高級中學，是職業中學的一種，普通教育與職業教育相結合的中等學校 ，屬于高中階段的一種中等職業教育。大部分是上世紀八十年代在改革中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成，培養目標與中等職業學校類似。
職業高中屬于初中畢業后考入，學制3年，畢業后為“職高”學歷，可以參加對口高考繼續升學高等職業學校。職業高中與普通高中不同之處在于職業高中培養中級職業能力的職工和從業人員，職業高中分各種職業工種，而普通高中不分職業工種。職高要求文化性和職業技能性并重，而普高則要求文化性重要。職業高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業的技能知識、職業道德和操作技能;對于文化基礎課，要具有相當于普通高中的水平。
幼師學校情況
從就業質量看，在直接就業學生中，簽訂勞動合同的比例達89.26%，比2014年增長超過1.22個百分點，畢業生就業穩定性不斷提高。就業月平均起薪2001~3000元的占29.56%，高于3000元的學生占12.02%。近84%的就業畢業生有社會保險，畢業生的社會保障狀況持續改善。
畢業生對就業滿意度表示“比較滿意”“滿意”“非常滿意”的達到84.12%，比2014年提高4個百分點，畢業生對就業崗位的滿意度不斷提升。從職業指導看，畢業時取得資格證書的占畢業生總數的78.65%。在直接就業學生中，通過學校推薦就業的占總數的73.32%;通過中介介紹就業的占6.84%;通過其他渠道就業的占19.84%，學校推薦仍是就業主渠道。
幼師學校的發展前景
隨著時代的發展，二十一世紀的專業人才市場需要更具有高度的主體性品質，專業人才需要具備積極主動性、獨立自主性和創新創造性。而每個主體性品質的培養又需要從幼兒教育開始，我們每個新生幼兒便具有主體性的潛能，這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環境中 ，才能充分得到展現;反之，則會阻礙幼兒主體性的的發揮，甚至造成主體性品質的缺失。在我們的傳統的教育理念中，幼兒的主體性教育常常是被忽視。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發展，我們的幼兒教育觀念也隨著時代進步在發生轉變，樹立以幼兒為主體的教師角色意識也在各地幼兒教育中得到創新。
以上給大家介紹了職高和幼師學校的情況，大家可以多多對比一下，然后根據自己的基本情況來選擇自己到底想讀哪種學校，其實職高和幼師都還是不錯的選擇，如果不是非常想讀幼師專業的同學們其實可以選擇讀職高，因為職高相對于幼師學校來說，所開設的專業更多樣性，這樣子可以有更多的選擇，如果是想讀幼師專業的同學們就可以選擇幼師學校了。
