鄭州2020年男生讀幼師學校怎么樣，男生學幼師專業是挺不錯的，現在幼兒越來越多，導致幼師緊缺，所以專業發展前景是非常好的，而且男老師應該是幼兒教育中不可缺失的重要組成部分,他們能夠經過男性自身的特性,潛移默化地塑造孩子堅毅、果敢的性格,所以有許多幼兒園也是非常歡迎男老師的。
幼師專業的人才缺少
1.目前我國舉辦幼教專業學校數量
截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;專科層次的院校有280所;中專層次的院校有1871所。
2.幼師專業學生數量
截止2014年各種層次的幼師專業在校學生共計209626人，其中本科生共計6481人，占總人數的3.1%;專科生共計18483人，占總人 的8.8%;中專生共計184662人，占總人數的88.1%，畢業生共計141405人。
3.目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況
截止2014年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人，分布在城市的共計38.1萬人，占總人數的42.5%;分布在縣鎮的共計30.9萬人，占總人數的34.3%;分布在農村的共計20.9萬人，占總人數的23.2%。中專以上學歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農村的占36.4%。
學前教育社會需求
學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進個體在早期的身心全面健康發展，促進教育和社會公平具有重要價值。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年基本普及學前教育的發展目標。要求把經濟發展、學前教育作為貫徹落實綱要的緊迫任務，充分體現了黨和國家對推動學前教育改革和發展的高度重視，要徹底解決學前教育資源不足的難題。 近幾年，我國學前教育雖然有些回升，但其發展狀況仍不能滿足人民群眾的需要。
我國農村由于幼兒園數量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環境的支持，收費和質量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒園，出現入園難、入園貴的現象。2008年在園幼兒數約為2475萬，不到全國3-6歲幼兒的50%，而農村在園幼兒只占農村整個幼兒的44%。可見，學前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環節，同時也成為當前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環節。 教育部2013年1月23日發布《幼兒園教職工配備標準(暫行)》。標準規定，各地新設的全日制幼兒園，教職工與幼兒的比例需達到1：5～1：7，已設的全日制幼兒園，在3年內逐步達到《標準》要求。
總的來說，鼎力培育男幼師，曾經是一個社會趨向。各教育部門對男幼師需求都很大，男幼師展開前景可觀。各位男生若是你對幼師這一職業很感興味，那么就不要在猶疑了，幼師專業畢業無論是未來的就業工作環境還是就業前景都是十分不錯的。對于很多幼兒園來說，想要招一個男幼師就是一件比較難的事情，更不要說招到一個適合的男幼師了，所以說就業前景還是非常不錯的。
