武漢2020年公辦的幼師學校,幼兒教育專業是一個就業前景很好的專業,目前國內的幼兒園數量越來越多,家長們很重視孩子從小的教育,如果你學習了幼師專業,找工作的難度可以說是很小的。但要對專業知識掌握的足夠扎實。如果你初中畢業選擇學校報名的時候,不知道選擇什么樣子的學校,可以了解一下公辦的幼師學校。
幼師專業就業前景
從我國幼師行業的發展總體情況來說,幼師的就業環境是極好的。我國本來就是人口大國,人口基數大,所以每年新生嬰兒的數量就很龐大,加上國家二胎政策的全面落實,這一數字還會往上增加,這就為我國幼兒教育行業提供了大量穩定的客戶來源。
而且隨著社會進步,經濟發展,家庭收入增加,個人素質提高,人們對高水平教育期望越來越強烈,經濟承受力越來越高,形成了民辦學前教育的社會基礎,民辦幼兒教育蓬勃興起,在多元辦園體制并存的格局,加上各種親子機構、早教機構等相關產業的發展,社會對于專業的幼師人才的需求是非常大的。所以我國的幼師專業的就業前景是非常不錯哦。
幼師專業不光就業前景好,其就業的方向也是越來越多。
現在的人們對于孩子的學前教育越來越重視,在教育方面的投入也是不斷增加,這就大大的促進了幼兒教育機構及其相關產業的發展,所產生的崗位也就越來越多,所以現在幼師專業的同學除了選擇做幼師以外,還可以到各類師資培訓部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復機構、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓、管理等工作,學員通過學習,培訓等工作。
幼師專業就業方向
1、能從事與兒童教育事業有關的工作。能勝任兒童教育教學、研討和管理工作。
2、能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作,如幼兒園運營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網絡樹立等工作。
湖北實驗幼兒師范學校教學成果
學校加強對內、對外學術交流活動,多次參加國際國內幼教研討會,宣讀論文20余篇。1991年學校與澳大利亞昆士蘭州理工大學學前教育學院簽署了“兩校學術交流與合作協議書”,雙方就幼教領域里的幼兒藝術教育、語言發展教育、美術教育等課題進行了廣泛深入的交流和研究。
1997年,我校還與北師大、天津幼師、澳大利亞昆士蘭州理工大學就“師范的比較教育”等課題進行了聯合研究,取得了一定成果,課題研究處于全國領先水平。“九五”期間,學校承擔全國教育科學規劃教育部重點課題三項,其中,獨立承擔的《中外師范教育比較研究》、《在各類師范院校開設科技活動課程的研究與實踐》和湖北子課題《幼兒科技活動實踐研究及其師資培訓研究》都獲得了優秀課題獎。
“十五”期間,學校繼續承擔了中國學前教育研究會課題,其中,獨立承擔的《幼師升格后面臨的挑戰與對策研究》獲優秀獎;參與全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題,承擔的湖北分課題《綜合實踐活動及其師資建設研究》榮獲課題先進單位;教育部《學前雙語教育師資培訓研究》課題正準備結題。“十一五”期間,學校申報的中國學前教育研究課題《幼兒園環境創設的研究》已順利立項。
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