就現目前的發展形勢來看，幼師行業的發展前景是非常好的，而且將來的就業空間也比較大，只是行業內部的競爭也是比較大的，所以報讀相關專業的時候一定要選擇自己合適的、喜歡的學校。那么在十堰市2020年有哪些開設有幼師相關專業的大專院校呢?下面小編還是簡單的為同學們介紹一下十堰高等師范學校以及學校所開設的專業吧。
學前教育專業
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周(六十天左右);在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教(進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習)。
學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。
于1837年在布蘭肯堡創設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為兒童的發展是漸進的過程，教育應適合兒童的發展，教育應以兒童的自主活動為基礎。
湖北工業職業技術學院有影響力
作為國家百所骨干高職院校，學校具有較強的輻射帶動能力。牽頭發起了由鄂渝陜川毗鄰地區20所高職高專院校加盟的“秦巴地區高職教育論壇”;以學校為牽頭單位成立了“湖北汽車服務職業教育集團”和“十堰現代制造與服務業職教集團”;參與組建了“鄂西生態文化旅游圈高職教育聯盟”。
學校在湖北和鄂豫陜渝毗鄰地區具有較大影響，在國內和德國、澳大利亞和東南亞有一定的知名度。畢業生的綜合素質較高，深受用人單位好評，每屆畢業生平均就業率達到95%以上，居同類院校前列。
雙語幼教方向專業介紹
培養目標：本專業培養思想品德正，專業技能精，業務能力強的幼兒教育專業人才，具備彈、跳、唱、畫、說、寫、玩等七項基本功，掌握雙語幼教專業基本理論和幼兒身心發展規律，懂得學前兒童教育教學規律，具有較強的創新能力，能運用現代教育技術進行教學，適應現代幼兒教育改革與發展的高等專科程度的幼兒教師和幼兒園管理人才。
主要課程：幼兒舞蹈編舞、幼兒英語口語、幼兒教師口語、幼兒游戲活動設計與指導、學前衛生與保育教程、幼兒手工制作、綜合英語、英語語音、學前心理學、英語聽力、琴法與兒歌伴奏、樂理與視唱練耳、普通話、幼兒英語教學法、幼兒綜合教學技能、學前教育學、健康教育等。
就業方向：幼兒園雙語教師、幼兒園早教機構、學前教育機構教師幼兒園管理人員、小學教師。
同學們在選擇學校的時候，要多看多了解，才能找到適合自己的。同學們可以多關注一些當地的專業學校，看看是否已經開設了幼兒教師專業，然后充分了解學校，希望學生能實現自己幼兒教師的夢想。當然了同學們在學校學習的期間一定要認真努力，在畢業前也可以選擇在校專升本升入本科院校繼續就讀。
