職高和幼師學校都是培養職業技能型人才的，只是幼師學校更側重于培養基礎教育事業的相關人才，而職高里面的專業涉及則是非常廣，涉及到社會建設的方方面面。如果同學們既然熱愛幼師專業學校，那么就一定要選擇一所專業的幼師學校學習，幫助自己的提升也是非常大的幫助的，最重要的是同學們一定要對專業感興趣，這樣我們才能夠有更多的動力放在學習上面。
幼師專業
培養目標：本專業培養適應社會發展和學前教育發展需要，德、智、體、美全面發展，具有一定學前教育理論素養、較強學前教育實踐技能和一定的學前教育研究能力，在幼兒園領域教學方面有突出特長，能勝任各類學前教育機構教育教學與管理工作的高素質幼兒教師。
1、職業素質要求：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵守職業道德，熱愛學前教育事業。
2、知識結構要求：掌握幼兒衛生保健、幼兒心理發展、幼兒教育概論、幼兒游戲與玩具、幼兒園課程與教學、幼兒園五大領域活動指導等學科的基本理論和基本知識，具有扎實的藝術類專業基礎知識和基本技能，具備相鄰學科專業的基本素養，具備較高的綜合文化素質。
3、能力要求：掌握幼兒心理與教育發展的基礎知識，具備觀察、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的能力，掌握家庭教育指導方法，指導幼兒的膳食營養搭配，能夠在幼兒園、幼教機構、家庭教育指導部門等相關領域從事相關工作。
職高和幼師學校
職高，全稱職業高級中學，是職業中學的一種，普通教育與職業教育相結合的中等學校，屬于高中階段的一種中等職業教育。大部分是上世紀八十年代在改革中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成，培養目標與中等職業學校類似。職業高中屬于初中畢業后考入，學制3年，畢業后為“職高”學歷，可以參加對口高考繼續升學高等職業學校。
幼師學校，培養學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才的學校。
幼師就業前景好
1、隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、幼師短缺等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2008年 我國 新兒童入園率才達到47%，這個數字跟國家的要求是不相符合的"，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關系的。
2、從就業情況來看，具有專科、中專學歷的高素質幼兒教師就業市場前景廣闊。由于幼師畢業生數量遠遠不能滿足用人單位的需求，單位對學生的大專學歷并不是很看重，主要看能力，各 ，幼兒園渴求熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、“淺技能全面、心態好、愿意長期在本園工作的學前教育專業畢業生，高職學前教育專業畢業生職業 。教意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。
3、在幼兒園從事教師 或兒童顧問的職業;從事學前教育研究的高等院校、科研機構的研究人員，在有關政府機關、各大醫院的兒科門診任兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家等在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作任職兒童專欄節目的采編、傳媒策劃與制作等從事與兒童相關的企業設計制作與營銷，各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。
同學們要明白不管是在什么學校里面學習，主動權都在我們手里，我們不能夠去被動的學習。只要學好了專業，不會比別人差，只要能下定決心去學習，取得專業資格證書后，都是可以取得一份不錯的工作的。人生總要有所目標，有所其知道自己為什么而努力，為什么而拼搏，找準自己前進的方向，爭取以后找個好點的工作，早日實現自己的人生價值。
