男生選擇幼師學校的基數(shù)很少，但不代表沒有前途。每一個行業(yè)的從業(yè)者中都是有男性和女性的，他們的處事方式可能不同，飯這種不同有時候在工作上是互補的，能夠產(chǎn)生更大的學習和工作效果，所以學生要有自己的堅持，不要因為家長不看好就放棄了學習幼師。那么，小編就男幼師的優(yōu)勢。
男幼師的優(yōu)勢
1、男幼師偏重史、地、哲。從教育內(nèi)容上看，在知識的傳授上，男幼師某方面的知識面比女幼師更為開闊，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性，這有利于促進幼兒的身心全面發(fā)展。有關學者通過對某些地區(qū)的男女幼兒教師的教育過程進行觀察和分析：男幼師在幼兒園教育中給幼兒講得更多的是歷史傳奇故事、各地民情風俗、英雄人物等，女幼師則一般都給幼兒講童話，讀兒詩，涉及史、地、哲較少。在對拓寬幼兒的視野，豐富幼兒知識方面，女幼師相對稍遜男幼師一籌。
2、男幼師一般在心理上更容易與學前期的兒童磨合相吸。在幼兒園活動中，男幼師一般能夠和幼兒盡情的玩耍和忘我的游戲。而女幼師由于性別的約束，在幼兒活動中往往很難和幼兒真正的打成一片以滿足幼兒的內(nèi)在需求。正如教育實踐中，幼兒往往喜歡圍在或嬉戲在男幼師身邊，可見幼兒把男幼師作為第一游戲伙伴來選擇。
3、不少幼兒園負責人坦言，男幼師可以提高孩子膽量，讓男孩子更具陽剛之氣，使幼兒教育更均衡。 在國內(nèi)外的學前教育機構，男教師普遍缺乏已是個世界性問題。研究顯示，發(fā)達國家男性幼兒教師的比例也只有1%-4%，最好的也不超過8%。
4、我國幼兒園男教師比例更低，很多幼兒園的教師隊伍是清一色娘子軍，一些幼兒園即使有個別男教師，他們往往也是處境尷尬，甚至被邊緣化。這種現(xiàn)象是由經(jīng)濟、社會、個人等多方面因素造成的，但有一點可以肯定：幼兒園不能讓男性走開，幼兒園需要男教師!
男幼師在社會中如何立足
1、消除社會偏見
許多媒體網(wǎng)站已經(jīng)開始呼吁社會轉(zhuǎn)變觀念，男性參與育兒有利孩子心智發(fā)育。此外，最關鍵的是男幼師從業(yè)者要自立自強，從內(nèi)心熱愛這個行業(yè)。
2、政策支持
學前教育男女教師不匹配的現(xiàn)象已經(jīng)引起相關部門的重視，政府在男幼師的培養(yǎng)上投入越來越多。
3、增加收入
男幼師缺乏的主要原因還是收入過低，男生因為更大的生計壓力，讓他們選擇工資更高的職業(yè)，實際上有許多熱愛教育的人想要從事這個行業(yè)。為了解決這一問題，許多地區(qū)采取了“迂回”策略來提高男幼師的收入。
4、加強培訓，提高發(fā)展的空間
針對男幼師職業(yè)存在的突出問題，有學者已經(jīng)開始呼吁加大社會關注力度，合理調(diào)整辦學制度，適當加大幼兒教育專業(yè)男性教師或保育員的培養(yǎng)計劃，并制定相應的激勵機制，提高男幼師的社會地位和經(jīng)濟福利，減少男幼師的后顧之憂，提倡男性走進幼兒教育行業(yè)。
有關學者倡導幼兒園轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)加大引進力度，改進激勵機制。幼兒同是男幼師加入幼兒教育的直接受益單位。為了孩子的發(fā)展，為幼兒園的長遠考慮，幼兒同應該建立和完善對男幼師這一特殊、新型群體的評價體系和獎勵措施，舍得“下功夫”“花大錢”留住人才。
學校的學習盡管存在很多的弊端，但我們還是要選擇學校學習，因為學校的老師是比我們家長更為專業(yè)的，對孩子的成長是更有利的，家長也是可以跟著孩子一起學習，讓整個家庭都能夠適應社會的發(fā)展。
