保定2021年幼師學校都有什么專業？我國正在大力發展基礎教育，經濟水平正在逐步提高，新生人口也在穩步上升，所以需要很多從事少兒基礎教育的專業人才，來培養我們下一代的成長。所以現在有很多學校開始開設與幼師相關的專業，所以大家在選擇專業的時候，可以看看自己比較滿意的專業。下面小編給大家介紹幾個不錯的幼師學校專業。
學前教育專業
專業介紹：學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
主干課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周。
培養要求：該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育職業技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
早期教育專業
主要課程：0-3歲兒童營養與保健、0-3歲兒童心理發展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統合訓練指導、早期教育環境創設。
培養目標： 培養掌握早期教育基本理論及其專業知識，具備較扎實的早教專業技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，并根據市場需求進行自主創業，在幼兒園、早教機構、社區等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的“素質高，知識全，實操優”的全面和諧發展的技能型專門人才。
就業方向：各種早期教育機構、幼兒園及社區從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導師
音樂教育專業
培養目標：音樂教育專業培養和造就適應社會主義市場經濟建設和教育改革發展需要的具有較好音樂素養和教學能力的專門人才。通過本專業的學習，能適應教師專業化的發展要求，系統掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。
主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現代教育技術等。主要實踐環節有：畢業實習、采風、藝術實踐(展演)、就業指導、畢業設計(論文、音樂會)。
就業方向：中小學、企事業、群眾團體的音樂教師或管理工作。
幼兒發展與健康管理專業
專業特色：本專業堅持以習近平總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”好教師標準為根本要求，在全面建成小康社會及實現社會主義現代化進程中，服務人民群眾對幼兒發展與健康管理事業的迫切需要。
緊密對接省市級幼兒園、國(境)內外早教機構和保健機構等單位實施合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，打造“五能”(彈唱、舞蹈、美術、游戲、說演)特長。
強化“五會”(保育、保健、教育、溝通、管理)素養，以“訂單式”、“師徒制”、“職前體驗”、“零距離上崗”等深度校行園企融合人才培養模式，致力于培養新時代“有愛心、擅才藝、強素養、能發展、懂健康、會管理”的幼兒發展與健康管理領域特色人才。
培養目標：本專業旨在面向幼兒園、早教培訓中心、兒童健康和發展教育產業集團、幼兒圖書出版公司、幼兒運動與游樂所、社區幼教機構、社會福利組織等一線，培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美、勞全面發展，具備良好的職業道德和專業技能、必要的溝通能力和才藝特長，具有先進的幼兒發展和教育理念、扎實的健康保健和管理方法，掌握幼兒保育、教育、溝通等基本知識和實用技能的幼兒發展與健康管理高素質技術技能型人才。
很多的同學以及家長對于幼師學校都有一定的誤解，認為幼師學校就是那些考不起高中的同學才去讀的，那么幼師學校的專業肯定也都是沒有前途的。在這里，小編想要告訴各位同學以及家長，幼師學校的教學性質和高中不一樣，幼師學校是分有專業的，在幼師學校選擇一個好的專業就讀是很重要的。
