在幼師專業學校畢業之后，是工作還是繼續學習提升自己的學歷，你自己都可以根據自己的實際情況來作出選擇。初中生讀幼師學校是非常不錯的，發展前景也是很客觀的，只要你掌握了專業的知識，就一定能讓你發光發熱的。
讀幼師學校好不好
幼師學校好不好的定義別人是無法告訴你的，最重要的還是需要你自己的感受，人之所以能成功，是因為他們將有限的精力集中到一個領域，只堅持做好這一件事，日積月累就能夠成就自己的事業，所以如果你喜歡幼師這個行業，并為之堅持，那它對你來說就是一個好的專業。
不管是讀什么學校都是要從多方面來考慮的，要看行業的發展前景怎么樣，還要看這個專業到底適不適合自己，就好像幼師學校，一定要學好小孩子才可以去讀，因為這個專業將來出來不管做什么工作，都是要和小朋友待在一起的，如果不喜歡的小孩子的話，讀這個專業的話可能就不太適合。
幼師專業的就業前景
幼兒教育的現狀與發展之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需求大量高素質的幼兒教員，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個龐大的就業市場和人生舞臺。從就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的搶手專業之一。在高入園率的地域，幼兒藝體專業的畢業生就業率高達100%。
總之，社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教員需求旺盛，幼兒教育專業市場前景寬廣。社會對幼兒教員需求量增加的同時，對幼兒教員的素質要求也相應進步。經過調研了解到，各幼兒園渴求“酷愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研才干、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技藝全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業認識強、技藝高、基礎理論學問較系統、學問面較寬等特性，正符合社會對幼兒教員的要求。
幼師專業培養目的
1、幼兒教育能夠促進幼兒的全面發展，為幼兒個性的發展提供可能
學前階段是個體最先接觸社會的關鍵時期。根據相關的研究證明，幼兒對社會的認知能力在出生后六個月逐漸開始發育，在2-4歲這個階段是飛速發展階段，所以，在學前教育這個關鍵時期，必須加強對幼兒各方面能力的培養。如表達能力、智力開發等，從而為幼兒接受新鮮事物提供充分的條件。
2、幼兒教育教育中性格培養對幼兒人格發展的必要性
學前期是個人性格養成的重要階段，一個好的性格可以影響人的一生，在這個重要的階段，教師必須重視孩子內心的認知變化，注重培養幼兒的情感培養，為幼兒提供一個良好的教育環境，引導幼兒形成良好的性格、形成健康人格。每個幼兒都擁有與眾不同的個性，擁有自己獨特的想法，教師在教學過程中要關注每個孩子的性格特征，對幼兒的實際情況要有充分的把握。
對不同的孩子實施不同的教育方式，堅持因材施教，使每個幼兒都得到鼓勵與贊美，促進幼兒人格的發展。如對于性格內向的幼兒教師要多提問他們，讓他們在一次次的訓練中成長，變得勇敢，變得自信;對于性格外向的孩子，教師要巧妙利用其性格特征。
同學們如果讀的是中專幼師學校的話，一樣可以考大專學校，一是通過對口高考，二是通過普通高考，按高考分數的多少升入師范專科學校的學前教育專業，畢業時可獲得師范類專科畢業證。
