銅仁中專幼師學校專業有哪些?中專幼師學校的專業是比較多的，現在的幼師專業學習的東西也是非常多的，而且各地的專業學校非常多，并且每一所想學習都有著不同的特色和各自的特點，并且現在職業教育在我國階段的作用越來越明顯，專業性職業性技術性的人才越來越多的被社會所認可。
學前教育專業
培養目標：學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。學前教育專業主要培養全面和諧發展的、具備學前教育專業知識和實際工作能力的各類學前教育機構的教師、科研人員及相關教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員，相關企業(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)從事設計制作和營銷的人員。
主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
幼兒保育專業介紹
培養與社會主義現代化建設要求相適應的德、智、體、美全面發展的，掌握必需的文化基礎知識，以現代兒童生理衛生保健科學和現代兒童教育理論為指導，立足科學性、先進性、針對性、實用性，以上海市保教人員培訓中心制定的保育員中級培訓大綱為基礎，依據《幼兒園工作規程》精神，緊密與托幼園所的實際相結合，使保育員初步掌握嬰幼兒生理、心理發展的特點及衛生保健知識;初步掌握托幼機構的法規知識及嬰幼兒教育的目標、基本原則和方法;熟悉托幼機構常用護理方法及意外事故的初步處理方法;具備靈活配合教師組織好嬰幼兒生活、游戲、學習、運動能力與部分專業技能技巧。培養具有完整的保育嬰幼兒的理論知識和操作技能的應用型人才。
幼兒保育專業培養目標
本專業培養學生成為能適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，有良好的職業道德，具有現代科學文化知識，有扎實的專業基礎知識、基礎理論和基本技能，以及組織管理和教學能力，并具有綜合職業能力和創新精神，從事幼兒園教育、保育員等工作的新型幼兒教育教師和高素質的勞動者，并為高一級學校輸送合格的學生。
不同的專業有不同的課程學習，有著不同的就業發展方向，而每一個專業都有著它們存在的意義，我們不能夠簡單的憑借自己的喜好就判斷專業的好與不好，希望同學們先仔細的去了解專業，了解清楚以后再去做出選擇，而不是什么都不知道，憑著自己的感覺去判斷那肯定是不合理的。
