疫情影響下，很多單位都面臨著裁員，所以不管哪個領域找工作都是不容易的，但是學生還是要繼續堅持自己的夢想，多接觸下一些有名的企業，沒有被錄用也沒關系，找工作的過程也是一個不斷提升自我能力，找到自身缺陷并改變的過程，學習是永遠不會晚的。
幼師學校發展前景分析
無論是選擇什么性質的學校，目的無外乎就是有很好的工作崗位，幼師本身就是高就業率的行業，而云南幼師學校畢業之后找工作是非常輕松的，并且學校也是推薦引薦工作的。
幼兒教師需求量日益增大，具有幼兒教育專業學歷的教師更是供不應求，很多幼兒園都需要提前下“訂單”。學前教育是一門綜合性非常強的學科，就業范圍廣，學生不但可以從事幼師，還可以去一些親子機構，早教中心發展，另外還能自主創業。學前教育行業發展迅速，在未來十年對幼兒教育專業人才要求會更高。
而幼師學校就是培養這類社會所需的實用性專業人才，從學校畢業之后，學生能夠掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識。掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規，了解學前教育理論的發展動態，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
幼師行業的社會需求
社會需要高素質的學前、初等教育專業教師社會對幼兒教師和小學教師需求量增加的同時，對幼兒教師和小學教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求大量“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。這充分說明社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。重點發展農村學前教育，貧困邊遠山區高素質的小學教師奇缺，而高職學前教育、初等教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師和小學教師的要求。目前，高職學前教育、初等教育專業在幼教初教師資培養方面發揮著主體作用。
當你選擇幼師或者師范學校進行學習的時候，除了專業知識的學習，一些才藝藝術類的技能也是需要你不斷練習的，在學習中還能夠找到適合自己的更恰當的生活方式，現在的老師生活都是不一樣的，很多人在選擇不同的發展方向時，就意味著走向不同的職業崗位。
