學生在選擇一所學校的時候，就知道每所學校對于學生來說都是有所招生要求以及條件的，就如學生的健康情況、是否違紀、身體方面，以及性別等。從現實角度來講，現在很多的幼師學校對于男幼師的需求還是比較大的，只是很多的人難以打破這樣的傳統觀念。隨著我國幼教事業的迅速發展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼師專業的畢業生供不應求。
早期教育專業
早期教育專業主要課程：嬰幼兒語言發展與教育、嬰幼兒營養與護理、嬰幼兒游戲、嬰幼兒動作發展與鍛煉、嬰幼兒語言與交往、嬰幼兒認知與潛能開發、嬰幼兒行為觀察與評價、早期教育環境創設、嬰幼兒家庭教育咨詢與指導。
早期教育專業就業方向：面向早教機構、親子園及幼兒園，可擔任親子園教師、早教家庭指導師、早教中心課程咨詢與銷售人員及需要嬰幼兒教育背景的兒童傳媒、教育、玩具、食品、娛樂等機構工作者。
學生畢業后的主要就業方向是在各級地方兒童教育培訓機構擔任一線老師，以及從事雙語教學、教育和教學研究與管理。各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。
一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養培訓力度，多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。
培養目標
本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，有職業理想、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，具有良好的人文素養和創新意識、較強的就業能力和可持續發展能力，掌握扎實的 0-3 歲嬰幼兒保育、教育基本知識和技能，能夠對0-3歲嬰幼兒身心發展做出正確的評估和指導，具備0-3歲嬰幼兒教育活動設計、組早期教育專業人才培養方案織、實施、評價的能力，掌握家庭教育指導方法，能從事 0-3 歲嬰幼兒保育與教育、家庭教育咨詢與指導等相關工作的應用型人才。
對什么樣的專業感興趣，清楚自己的興趣之后，大家再根據你自己的情況，去找適合你的專業，幼師類專業有很多，同學們一定要具體去了解專業情況，然后再去選擇適合自己的專業。幼兒園教師的專業素養，是從事幼教工作必須具備的基本條件，也是教育工作能否取得成功的關鍵。
