在選擇專業的時候，有同學想要去選擇教育專業就讀，那么2023年通化師范學院教育專業基本的情況是怎么樣的呢?在學校學習的專業對于以后的發展還有就業的方向都是息息相關的，選擇一個好的專業對于同學們也是很重要的，那么我們就來一起看看通化師范學院教育專業的一些基本的情況吧，了解清楚也是可以幫助大家去選擇。
通化師范學院坐落于長白山腳下、鴨綠江畔、中朝邊境的吉林省通化市。學院風景秀麗、群山環抱，形成了以長白山的自然、粗獷為主基調，以長白山園林景樹、植物為主要景點的長白山園林式校園。
通化師范學院的前身通化師范專科學校始建于1958年，1978年經國家教育部批準升格為本科院校。經過近五十年的發展，現已成為以教師教育為主，多學科協調發展的省屬師范院校。
教育技術學 (本科類 )
040110教育技術學(教師教育專業)
培養目標：本專業培養基礎扎實、知識面廣、實踐能力強，系統掌握現代教育理論和現代信息技術，能在各類學校擔任教育技術和信息技術課程的教學工作，能在各級電教館、高校教育技術中心和普校擔任現代教育技術專業人員，能在國家各級政府管理部門和各類企事業單位從事人力資源開發和績效管理工作，也能在廣播電視、音像出版、宣傳廣告等領域從事傳媒制作工作，能在各類互聯網站從事規劃、建設維護和管理工作以及在IT產業中從事教育產品(教育網絡、教育軟件)的設計與開發工作的復合型人才。
培養要求：本專業學生主要學習教育技術學、廣播電視制作和計算機等方面的基本理論和基本知識，接受教學資源的設計、開發、運用、管理和評價等方面的基本訓練，具備媒體制作及軟件應用方面的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握教育技術學科的基本理論、基本知識和基本技能;
2.掌握心理學、教育學、廣播電視、計算機等方面的基本理論和基本知識;
3.掌握教學過程和教學資源設計、開發、運用、管理、評價的方法和技術;
4.具備對現代新型媒體設備、多媒體計算機系統、網站的維護、管理與使用的基本能力;
5.具備利用計算機等設備進行數字圖像處理，多媒體軟件開發與制作的基本能力;
6.具備一定的廣播電視節目編導與制作能力，并能熟練運用各類音像媒體;
7.了解教育技術學理論前沿、應用前景、發展動態;
8.具有創新精神和良好的綜合素質，具備較強的專業實踐能力、科學創新能力、分析解決實際問題的能力。
主干學科：教育學、計算機科學與技術。
核心課程：教育技術學導論、教學系統設計、多媒體軟件設計與制作、網絡教育應用、電視節目編導與制作、高級語言程序設計、計算機動畫等。
主要實踐性教學環節：包括教育實習，到電視臺及信息技術企業進行電視節目制作和計算機軟件制作的專業實踐以及畢業設計(論文)等。
主要專業實驗：數碼攝影實驗、數字圖像處理實驗、攝像實驗、非線性編輯實驗、二維及三維動畫設計與創作實驗、網頁設計與制作實驗、電聲技術實驗、計算機交互媒體與網絡技術實驗等。
修業年限：四年。
授予學位：理學學士。
相近專業：教育學、計算機科學與技術。
辦學優勢：
教育技術學專業始建于2003年，目前設有教學設計實驗室、非線性編輯實驗室、動畫設計與創作實驗室、數碼攝影實驗室、電聲實驗室、計算機交互媒體與網絡技術等實驗室，能夠滿足現有專業因材施教的要求。還擁有教育、專業實踐基地滿足教育實踐教學需要，為培養適應21世紀社會和教育發展所需要的應用型、復合型高級專門人才奠定了良好的基礎。本專業的教師以中青年教師為主，均具有碩士以上學位，專業素質高，工作能力強，具有極高的工作熱情。截止2011年，本專業已培養5屆畢業生，畢業生就業形勢整體良好，就業率超過90%，近幾年的考研率逐年提高，考研率已接近20%，近幾年該專業學生在DV制作、廣告藝術設計等全國性大賽中取得了很多獎項。畢業生就業方向廣泛，在教育、平面設計、影視、廣播、三維動畫、企業等行業中從事平面設計、二維及三維動畫制作、電視節目制作、數字媒體編輯開發及管理、網頁設計與網站維護、多媒體設計制作、信息服務及企業員工培訓等領域工作。
學前教育 (本科類 )
040102 學前教育(教師教育專業)
培養目標：本專業培養掌握學前教育專業基本知識和基本技能，具有較強的從事學前教育工作的實踐能力，能夠在幼兒園、幼師等各種學前教育領域從事兒童教育教學、科研、行政管理和宣傳等工作的應用型專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練,具有在托幼機構進行教學、研究和管理的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:
1.熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理及“三個代表”重要思想，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，熱愛學前教育事業，具有良好的教師職業道德;
2.掌握幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒園組織與管理、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;
3.掌握觀察幼兒、分析幼兒和對幼兒實施保教的能力;
4.具有編制幼兒教育方案和實施方案的初步能力;
5.具有良好的表達能力和組織協調能力，能夠擔任有關學前教育機構的組織管理工作;
6.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;了解國內外學前教育理論的發展動態;
7.掌握一門外語，并達到非外語專業大學畢業要求;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力;熟練掌握計算機基本操作技能，具有運用現代教育技術的能力;
8.具有良好的心理素質和健康體魄;具有一定的藝術修養和健康的審美觀點、藝術欣賞和表現能力。
主干學科：教育學、心理學。
核心課程：普通心理學、教育概論、教育研究方法、學前教育學、學前兒童心理學、中外教育史、幼兒園課程、教育哲學、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、鋼琴、聲樂、舞蹈、美術、學前衛生學、幼兒園活動設計與指導、幼兒園管理、學前兒童游戲論等。
主要實踐性教學環節：包括勞動與公益活動、軍事訓練、教師職業技能訓練、教育實習、專業見習、教育實訓、教育調查、社會調查、畢業設計(論文)等，一般安排15—20周。
修業年限：四年
授予學位：教育學學士
相近專業：教育學、特殊教育
辦學優勢：
1.社會對學前教育專業人才大量需求的優勢。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》中提出“積極發展學前教育”、“大力發展公辦幼兒園”、“嚴格執行幼兒教師資格標準”等發展要求。我國目前學前教育專業師資不足，因此，本專業師資市場需求量大，就業前景廣闊。
2.完善的辦學條件優勢。(1)擁有一支高素質、高水平的師資隊伍。本專業14名教師隊伍中教授3人，副教授5人，講師2人，教學梯隊合理;教師95%為研究生以上學歷，其中博士1人;本專業教學團隊于2011年被評為省級優秀教學團隊;本專業有4名教師被東北師大聘為研究生指導教師。(2)教學行政用房、多媒體教室、實驗室、琴房、畫室等設備齊全，專業圖書室藏書量等能夠滿足教師教學、科研和學生學習的需求。(3)教育學學科為學院重點學科，本專業有4名二級學科帶頭人，承擔國家、省級多項課題的研究，研究成果突出。
體育教育 (本科類 )
040201體育教育(教師教育專業)
培養目標：本專業培養面向現代化、面向世界、面向未來，適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展的實際需要，德、智、體、美全面發展，專業基礎寬厚，具有現代教育觀念、良好的科學素養和職業道德以及具有創新精神和實踐能力，能從事學校體育與健康的教學、訓練、競賽工作，并能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作的一專多能體育教育專業應用型人才。
培養要求：本專業學生主要學習體育教學與訓練方面的基本理論和基本知識，受到體育教學與訓練方面的基本訓練，掌握體育教學與訓練方面的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握人體科學、教育科學、心理科學的基本理論、基本知識;
2.掌握體育科學的基本理論、方法和基本技能;
3.具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上具有一至兩項運動技術專長;
4.熟悉我國有關教育、體育工作的方針、政策和法規，了解學校體育改革和體育科學的發展動態;
5.了解體育教學與訓練的理論前沿并具有較好應用前景;
6.具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。
主干學科：體育學、教育學、生物學。
核心課程：人體解剖學、人體生理學、體育保健學、體育心理學、學校體育學、田徑、球類、體操、武術等。
主要實踐性教學環節：實習、畢業論文、裁判等
修業年限：四年。
授予學位：教育學學士學位。
相近專業：社會體育學、運動訓練學、民族傳統體育學
辦學優勢：教學條件齊全、優越，具有獨立的現代體育館和露天塑膠田徑場;師資隊伍水平較高，在籃球、排球、足球、體操、田徑等項目上具有較強實力;在體育教學訓練、康復醫學、民族傳統體育等方面的研究有較強優勢;學生在全國高師院校及全省競技體育比賽中多次取得優異成績。
