在選擇專業的時候，有同學想要去選擇教育專業就讀，那么2023年鞍山師范學院教育專業基本的情況是怎么樣的呢?在學校學習的專業對于以后的發展還有就業的方向都是息息相關的，選擇一個好的專業對于同學們也是很重要的，那么我們就來一起看看鞍山師范學院教育專業的一些基本的情況吧，了解清楚也是可以幫助大家去選擇。
鞍山師范學院座落在遼寧省鞍山市內。她東倚風景秀麗、文化底蘊獨特的千山風景區，北望氣勢宏偉全國著名的四十里鋼城——鞍鋼。
鞍山師范學院始建于1958年，1962年院校調整后停辦。1978年恢復建立鞍山師范專科學校，1993年12月11日經國家教委批準升格為鞍山師范學院。
建院以來，學院始終堅持“育人為本、質量立校、服務社會”的辦學理念;堅持“以教學為中心，學科建設為龍頭，專業建設為主線，全面提高教育質量和辦學效益”的辦學思路;堅持“立足鞍山，面向遼寧，服務區域經濟與社會進步，主動配合并推動基礎教育改革”的辦學方向，努力把學院建設成為人文教育與科學教育交融發展的多科性、開放性、地方性新型師范院校。
教育技術學 (本科類 )
教育技術學專業培養目標：培養在教育部門從事現代教育媒體和教學系統設計、開發、運用和管理的專門人才，或在信息技術領域、宣傳教育部門、各種新聞單位從事計算機軟件開發、電視節目制作及攝、錄、編等相關工作的專業人才。
知識培養與能力塑造：能系統掌握本專業的基本理論，基礎知識和基本技能。具有獲取知識的能力;分析問題和解決問題的能力;具有科學合理的知識、能力和素質結構。主要課程：主要開設了教育技術學導論、高等數學、攝影技術、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、教育傳播學、程序設計語言(VB)、微機原理、教學系統設計、網絡技術基礎、計算機輔助教育、電視教材編導與制作、多媒體技術、遠距離教育、光學媒體教學、電聲技術、教育科學研究方法等課程。
就業方向：現代教育媒體和教學系統設計、開發、運用和系統管理的專門人才，或在信息技術領域、宣傳教育部門、各種新聞單位從事計算機軟件開發、電視節目制作及攝、錄、編等相關工作的專業人才。
學制與授予學位：本專業學制四年，授予教育學學士學位。
學前教育 (本科類 )
培養目標：培養具有廣泛興趣和個性特長，掌握學前(幼兒)教育基本理論、基礎知識和基本技能，具有先進教育理念，具有一定的科研管理能力，能在學前教育機構從事教育、教學、活動指導及科研和管理的專門人才。
知識培養與能力塑造：具有寬厚、扎實的基礎知識，具有扎實、系統的專業知識。具有較強的專業能力及幼兒教育工作者的職業基本技能，具有基本的幼兒教育研究能力和幼兒園教育管理能力。能承擔幼兒的保育教育工作，開展各類幼兒教育活動。
主要課程：設置了教育心理類、社會科學類、自然科學類、文學藝術類等不同門類的課程。根據學前教育專業特點設置了幼兒園教育活動設計與指導、學前心理學、學前游戲論、學前教育學和學前教育管理等主干課程，以滿足學生個性特長發展的需要和適應寬領域就業的需要。
就業方向：在學前教育機構從事教育、教學、活動指導及科研和管理的專門人才。
學制與授予學位：本專業學制四年，授予教育學學士學位。
小學教育 (本科類 )
小學教育專業(師范類)培養目標：培養掌握小學教育基本理論、基本技能，具有先進科學的教育理念，具備一定的教育科研和管理能力，從事小學教育、教學、科研和管理的專門人才。知識培養與能力塑造：具有比較寬厚、扎實的基礎知識，具有比較扎實、系統的專業知識。具有較強的專業能力及教師職業基本技能，具有基本的小學教育科研能力和教學管理能力。能承擔小學語文、數學課程的教學及研究工作，并能根據小學的需要承擔其它課程的教學工作;指導學生開展符合學生身心發展規律及教育規律的各種活動;勝任班主任工作和少先隊輔導員工作。主要課程：設置了教育與心理、文學與社會科學、數學與自然科學、美術與音樂等不同類型的課程，開設了多種多樣、不同功能的選修課程，以滿足學生個性特長發展的需要和適應寬領域就業的需要。本專業高度重視教育實踐環節，強化學生的從職技能培養，歷屆畢業生深受用人單位的好評。就業方向：小學教育、教學、科研和管理的專門人才。 學制與授予學位：本專業學制四年，授予教育學學士學位。
體育學類 (本科類 )
體育教育專業(師范類)
培養目標：培養具備系統地掌握體育教育的基礎理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育教育工作規律，具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上有所專長，能在中小學從事體育教學、課外體育活動、業余體育訓練和競賽等工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理，群眾體育管理，咨詢指導等工作的專門人才。
主要課程：運動解剖、運動生理學、體育保健學、體育心理學、體育測量與評價，體育概論、學校體育學、體育科研方法、田徑、體操、籃球、足球、排球、武術等課程。
就業方向：體育教師、體育教練員、體育科研人員、運動保健醫生、體育管理人員、體育新聞工作者。
學制及授予學位：本專業學制四年，授予教育學學士學位。
社會體育專業
培養目標：本專業培養具備系統地掌握社會體育的基礎理論、基本知識和基礎技能，掌握社會體育工作規律，具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上有所專長，能在社會體育領域中從事大眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發、運動訓練及社會體育指導等工作的專門人才。
主要課程：體育經濟學、體育社會學、管理學基礎、體育科研方法、運動訓練學、體育繪圖、社會體育概論、田徑、體操、籃球、足球、排球、武術、運動生物力學、奧林匹克運動、社區體育職業技能訓練等課程。
就業方向：社區體育指導員、體育教練員、體育教師、體育科研人員、運動保健醫生、體育管理人員、體育新聞、體育市場營銷。
學制及授予學位：本專業學制四年，授予教育學學士學位。
社會體育(健康設計與指導方向)專業
培養目標：本專業培養具備系統地掌握體育健康設計與指導專業方向的基本理論、基本知識和基本技能，了解和運用生物學科、臨床醫學、體育學、運動員身體機能診斷與評價、體育保健與康復的分析方法，具有從事運動人體科學教學、研究和實驗操作的基本能力，能在運動訓練基地、體育健身場所和保健康復部門，從事社會體育領域中健康設計與指導以及競技運動醫務監督和保健康復指導能力的應用型人才。
主要課程：運動生物力學、診斷學基礎、中醫基礎理論、臨床醫學導論、康復醫學導論、體育保健學、康復體育學、病理學、損傷防治學、運動損傷與急救處理、運動處方與應用、體療康復、藥物與體育等課程。
就業方向：體育健康指導、運動保健醫生、社區體育指導員、體育教師、運動醫務監督。
學制及授予學位：本專業學制四年，授予教育學學士學位。
社會體育(休閑體育方向)專業
培養目標：系統掌握休閑體育基礎理論、基本知識、基本技能，具有在休閑體育領域從事運動休閑指導、休閑活動的策劃與組織、運動項目的推廣，休閑體育俱樂部的經營管理和市場開發等方面能力的應用型人才。
主要課程：休閑學、體育管理學、體育社會學、休閑體育俱樂部經營與管理、休閑體育活動策劃與指導、戶外游憩教育、野外生存、專項理論與實踐等課程。
就業方向：一是社會中各種休閑類的企業，包括休閑中心、體育公園、健身指導中心和康樂中心等。
二是政府機關有關策劃、組織、實施城市建設規劃、公園建設規劃、休閑建設規劃以及發展規劃等。
三是大型體育場館的服務與管理人員，專業運動裁判員，教練輔導員，陪練教練，救生員等。
四是休閑體育的指導和休閑體育中心的開發和經營，以及運動項目的推廣。
學制及授予學位：本專業學制四年，授予教育學學士學位。
