湖北公辦學前教育學校有哪些 湖北公辦學前教育學校名單一覽表

湖北公辦學前教育學校有哪些?湖北公辦學前教育學校有：漢江師范學院、湖北師范大學、長江大學文理學院、咸寧職業技術師范學院、湖北職業技術師范學院、鄂州職業師范大學、長江大學師范學院武漢校區等學前教育學校。

一、湖北公辦學前教育學校名單一覽表

1、湖北師范大學

湖北師范大學簡介

湖北師范大學是一所以教育學、文學、理學、工學為主要學科門類，以教師教育為特色，以服務基礎教育為主體的省屬重點本科高等師范院校，具有碩士學位授予權，是全國本科教學工作水平評估優秀學校、國家產教融合發展工程應用型本科建設高校、湖北省國內“雙一流”建設高校。

湖北師范大學辦學規模

學校位于黃石市中心城區，規劃占地2002畝，校舍總面積60余萬平方米。學校襟江帶湖，含山蓄水，綠茵廣場、曲徑小道、花壇公園、樓臺亭榭、形象雕塑、書畫走廊等自然人文景觀錯落有致，相映成輝，風光宜人，環境優美，曾被評為“湖北省綠化先進單位”“湖北省衛生先進單位”“湖北省安全文明單位”“湖北省園林式單位”“湖北省文明校園”和“湖北省最佳文明單位”，是讀書治學和陶冶情操的理想場所。

湖北師范大學師資力量

學校師資力量雄厚，現有專任教師884人，教授128人，副教授293人。具有博士學位的242人，碩士學位的510人。教師中有“楚天學者”“彩虹學者”“磁湖學者”等特聘教授47人，湖北名師2人，享受國務院政府特殊津貼人員11人，享受湖北省政府專項津貼人員16人，省新世紀高層次人才工程人選11人;省跨世紀學科帶頭人7人，省跨世紀學術骨干8人，省有突出貢獻中青年專家5人，黃石市有突出貢獻專家12人，曾憲梓教育基金獎獲得者5人。

2、長江大學文理學院

長江大學文理學院概述

長江大學文理學院是2004年4月，經湖北省教育廳同意、國家教育部批準成立，由長江大學舉辦的獨立學院。

長江大學文理學院位于長江大學古樸、典雅的城中校區(原荊州師范學院)，交通便利，設施齊備，條件優越，自成體系。這里曾是東漢著名政治家、文學家、教育家馬融“設帳講學”之地，也曾是明朝一代名相張居正求學之所。校園內綠樹成蔭，環境優美,有古典建筑風格的綜合樓，雄偉瑰麗的圖書館，寬敞明亮的學生公寓，碧綠的泮池水，幽靜的林蔭道，還有歷史文化長期積淀所形成的一種特有的人文氣氛。古往今來，這里一直是治教求學，孕育人才的理想之所。

長江大學文理學院面向市場和社會需求設置專業，為國家實施“科教興國”、“人才強國”和全面建設小康社會的戰略培養應用性高級專門人才。學院現設有經濟與貿易系、人文與傳媒系、外國語系、機電與信息工程系、醫藥與護理系、工商管理系、建筑與設計系及基礎課部等8個教學單位，共開辦35個本科專業、17個專科專業，涉及文學、法學、經濟學、管理學、理學、工學、農學、醫學9個學科門類。

長江大學文理學院校園特色

2010年4月1日，長江大學文理學院成立“10·24”英雄班，該院命名廣播電視新聞學專業本科5091班、5092班為何東旭班，廣播電視新聞學專科5091班為方招班。

2009年10月24日，長江大學15名大學生在長江荊江段沙市寶塔灣結成“人鏈”，奮力營救2名落水少年，陳及時、何東旭、方招等3名大學生英勇獻身。這15名大學生中，有13名是長江大學文理學院大一新生。

大學生的英雄壯舉感動了全中國，英雄事跡報告團先后到人民大會堂和全國各地巡回報告，見義勇為舍己救人大學生英雄集體被授予2009年“感動中國”特別獎，全國各地一次又一次掀起學習“10·24”英雄集體高潮。

為了長久、持續的學習英雄精神，傳承中華民族的傳統美德，教育廣大學生愛祖國、愛人民，長江大學文理學院決定充分利用好英雄集體這一優質教育資源。

英雄班成立儀式上，該院院長沈光明教授提出希望說，廣大學生應該時刻以英雄集體為榜樣，志存高遠、全面發展，嚴格要求自己，成長為真正對社會有用的人才。

長江大學文理學院師資力量

長江大學文理學院面向市場和社會需求設置專業，為國家實施“科教興國”、“人才強國”和全面建設小康社會的戰略培養應用性高級專門人才。學院現設有經濟與貿易系、人文與傳媒系、外國語系、機電與信息工程系、醫藥與護理系、工商管理系、建筑與設計系及基礎課部等8個教學單位，共開辦35個本科專業、17個專科專業，涉及文學、法學、教育學、經濟學、管理學、理學、工學、農學、醫學、藝術學10個學科門類。

長江大學文理學院有一支團結奮進的領導班子。他們以辦人民滿意的教育為己任，積極進取，大膽探索，遵循規律，嚴格管理，力求用新機制、新模式為獨立學院的發展趟出一條新路子。

長江大學文理學院辦學理念

學院以“以人為本、學生至上”為辦學理念，以“創特色，創品牌，求質量，求發展”為發展戰略，以“4+X”(4代表畢業證、學位證、計算機證和英語等級證，X代表某種或幾種職業資格證)為人才培養模式。人才培養目標定位準確，人才培養模式科學創新。在教學活動中，大膽實施“兩分三強化”(即分層教學、分流培養，強化英語、計算機教學和創新能力培養)的教改方案；在育人過程中，堅持“兩嚴三著眼”(即嚴格、嚴密管理，著眼學生個性發展、綜合能力培養和良好習慣養成)的管理方式；在人才培養上，以“兩用三適應”(即培養適應社會、適應競爭、適應發展的實用性、應用型人才)為人才培養目標。