幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的貫徹實施，各地學前教育三年行動計劃的紛紛出臺，大力發展學前教育正成為我國教育事業發展的一道亮麗風景線。 學前教育發展不僅要建設一批堅實安全的幼兒園，更需要建設一支師德高尚、業務精良的幼兒園教師隊伍。要實現"基本普及"的戰略目標，滿足人民群眾對學前教育的熱切需求，不僅僅意味著入園率的提高，更重要的是學前教育質量的提升，而其中的關鍵與核心便是教師隊伍質量的提升。國際經驗也表明，幼兒園教師質量決定著學前教育的質量，高素質專業化的幼兒園教師隊伍是高質量教育和兒童健康發展的重要保障。因在我國，通過科學研究與論證制定出適宜、規范的幼兒園教師專業標準，明確合格的幼兒園教師應具備的基本專業素養，并引領和促進幼兒園教師的專業發展，無論對當下還是長遠的幼兒教師隊伍建設、學前教育事業的健康發展和億萬幼兒的健康發展，都是極其重要的。 《幼兒園教師專業標準》(以下簡稱《專業標準》)正是應學前教育事業發展之需，在加快普及學前教育的新形勢下為保障教師隊伍質量和幼兒健康成長而出臺的重要文件之一。
昭通市財貿學校學前教育專業介紹
據教育部公布的2011年學前教育專業畢業學生就業狀況顯示，學前教育專業就業率 ≥85%;畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護花的園丁。目前全國在幼兒近3000萬，幼兒教師只有130萬，學前教育類教師存在較大人才缺口。今后十年，我國學前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化教育階段，在大學生就業市場風云變化的今天，幼師畢業生卻十分緊俏，各級幼稚園渴求“熱愛幼兒教育，學歷較高，有一定教科研能力，幼兒教育理念新，教學基本功扎實，技能全面，心態好，愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強，技能高，基礎理論知識較系統，知識面較寬等特點，完全符合社會對幼兒教師的要求。
就業方向：幼兒教師;早教老師;幼兒園園長;課程顧問;親子教育;幼兒培訓機構;幼兒家教服務公司;學前教育研究的高等院校;科研機構的研究人員;在有關政府機關，兒童教育和衛生發展政策制定者，兒童教育咨詢專家等;在報社，雜志社，電臺電視臺等媒體工作任職兒童專欄節目的采編人員，傳媒策劃與制作等;各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。
昭通市財貿學校簡介(云南昭通財校)
昭通財校曾獲得全國優秀遠程教育學習中心、云南省中職學校教育教學質量一等獎、云南省文明單位、云南省文明學校、云南省德育工作先進單位、云南省“黃炎培職業教育”優秀學校、云南省職業技術鑒定“雙十佳”、昭通市職業教育一等獎等榮譽稱號，連續五年獲全市教育目標考核一等獎。
昭通市財貿學校師資力量
學校歷經二十多年的發展歷史，現教學硬件齊全，新建有目前市內學校中先進的多媒體教育，擁有計算機300多臺;師資力量雄厚，具備從事經濟管理學科教學的合理師資結婚，秉承“崇德守法、誠信務實、習能報國”的校訓，培養了中專生5000余名，會計函校中專生1300余名，各種培訓人員累計達42000余名。
現有在校大中專生近3000名。本著“立足財經、面向社會、確保質量、提高效益、穩步發展”的辦學指導思想，積極探索辦學新思路，與省內外經濟類高校聯會開辦函授專、本科班及遠程教育，現有在校專、本科生1669人。
1977年，學校被確定為云南省工商管理定點培訓院校;2002年，學校建立了國家級計算機職業資格培訓站和考試站;2003年被確定為昭通市再就業培訓中心機構;2004年榮獲云南省職業學校教育教學質量評比一等獎。昭通財校為社會培養了大量合格的經濟管理人才，為地方經濟建設作出了貢獻，被譽為“昭通經濟管理人才成長的搖籃”。
昭通財校曾創造過計劃經濟時代的輝煌，經歷過市場轉型期的艱難，隨著國家加大對職業技術教育的投入，必將迎來進一步發展的春天。
昭通市財貿學校學校新環境
學校各項硬件設施設備齊全，現有多媒體教室100間，鋼琴房180間，舞蹈室7間，聲樂階梯教室2間，計算機網絡教室、軟硬件實訓室共10間，擁有計算機900臺，2010年成為教育部計算機應用實訓基地。2016年12月，學校建立了多功能實訓大樓，建立了VBSE財務仿真實訓中心，成為了云南省首家“把企業搬進校園”的財經類中等專業學校，另外，學校配備了多功能餐廳、汽車模擬、畫室等，充分滿足了學生的使用需求。
昭通市財貿學校教學成果
學校堅持走改革發展、求實創新的路子，實行多層次、多樣化、多渠道的學歷與非學歷教學模式，探索出“一二三四五”的辦學目標和“三一五”的教學目標管理，積極實施“雙證書”學習制度，學生畢業時同時取得畢業證和職業資格證，以實現教學價值最大化，學生就業創業能力最優化，為社會提供了大量優秀技能型人才，學校也因此發展成為昭通市規模最大的中等專業學校，成為昭通職業教育的領頭雁。
高質量的教師隊伍才能造就高質量的學生!我校一貫重視師資隊伍建設，培育和凝聚了一批年齡結構合理、學術水平高、教學能力強、素質過硬、適應現代職業技術發展需要的優秀教師隊伍。
我校教師獲得全國中等職業學校“創新杯”德育說課比賽一等獎、全國中等職業學校“創新杯”財經類說課比賽二等獎及40多項省級一等獎。建立了名校長工作室，名師工作室。
固本務市，濟世安業!今天努力學習，提高綜合素質，學精專業知識，夯實就業技能，明天努力工作，用你的德才證明你的價值。
小編總結
教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。出于對孩子的喜歡才選擇了幼師專業。幼師，是孩子啟蒙階段最為重要的老師，是讓孩子在啟蒙階段接受適量的知識熏陶，讓孩子能夠順利進入小學接受更高的知識教育。老師受到同學們的尊重，老師也愛護同學們，呵護同學們，教育他們學習，教會他們玩耍，教會他們自己獨立，教師是一個偉大的職業。
