中國的應試教育是自古以來傳承下來的，但這樣的升學機制已經滿足不了國家對人才的需求，國家現在需要的是能夠掌握熟練專業技能的專業型高素質人才，那么這個時候職業學校就有了它們的用武之處了。男幼師是現代社會緊缺型人才，幼兒的健康快樂成長需要男教師，科學教育也需要男教師，所以現在很多幼兒園都在招收男幼師，這個行業的就業發展前景都是很好的。
南通高等師范學校
南通師范高等專科學校(原江蘇第二師范學院分院)肇端于1902年張謇創辦的“通州民立師范學校”，是中國師范教育的三大源頭之一;1953年轉為公立，改名“江蘇省南通師范學校”;2005年4月與海門師范學校合并升格為“南通高等師范學校”，增掛“江蘇教育學院分院”校牌，2013年隨之升為“江蘇第二師范學院分院”，頒發“江蘇第二師范學院”畢業證書。2014年1月經江蘇省政府批準獨立升格為“南通師范高等專科學校”，同年9月與創建于1902年的如皋高等師范學校合并辦學，組建新的南通師范高等專科學校，成立如皋校區。截止2017年學校由南通校區、如皋校區、新校區組成。
學校規模
學校由南通校區、如皋校區、新校區組成。南通校區位于濠河風景區(國家5A級)內，鐘靈毓秀，人文薈萃。如皋校區“師范學堂舊址”古建筑群系全國第七批重點文物保護單位。新校區四面環水，書院風格，融合了中國元素、師范元素和生態元素，是南通的文化地標之一。全校占地面積489.68畝，建筑面積20.35萬平米，教學科研設備總值6983.35萬元，館藏圖書67.6萬冊;開設學前教育、小學教育、語文教育、數學教育、英語教育、音樂教育、美術教育、體育教育等8個師范專業，以及商務英語、計算機應用技術、應用藝術設計、財務管理、文秘等23個非師范專業。
師資隊伍
學校教職員工586人，專任教師473人(其中高級職稱教師占比40.1%，碩士以上學歷學位者占比45.9%)，全日制在校生近8000人。從2014年起與南通大學、江蘇第二師范學院通過“3+2”及“5+2”模式合作培養本科層次小學、幼兒園教師。另外，學校作為國家、省、市三級教師培訓基地及南通市中小學教師研修中心掛靠單位，常年承擔各級各類教師培訓約12000人次。
學科建設
五年制師范教育：學前教育專業
學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。主要學習學前教育方面的 基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
培養目標：
1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同 課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;
3.具有編制具 體教育方案和實施方案的初步能力;
4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;
5.了解學前教育理論的發展動態;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方 法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
課程設置：
開設政治、文選、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育等10門基礎課程(高中);
開設思想道德與法律基礎、馬克思主義原理、社會學、大學英語、大學語文、現代漢語、中國文化概論、人文社會科學基礎等8門通識教育課程(大學);
開設書法技能、語言實踐、寫作、信息技術基礎、現代教育技術、樂理與視唱練耳、琴法、舞蹈、美術等9門技能課程;
開設教育科研方法、幼兒發展心理學、幼兒教育學、幼兒衛生學、幼兒文學、幼兒園管理、課程與游戲、幼兒園環境設計與玩具制作，包括開設幼兒語言教育、幼兒數學與科學教育、幼兒健康教育、幼兒藝術教育、幼兒社會教育等5門教育活動設計與指導在內的14門專業課程;
開設通識素養類選修、教師專業類選修、藝術與體育類選修、職業規劃、指導類選修等4門選修課程;
開設軍訓與國防教育、勞動技術、教育實踐、畢業設計、社會實踐等5門實踐活動課程。
招生就業
南通高等師范學校系中國著名實業家、教育家張謇先生于1902年創建的全國第一所師范學校，也是中國第一所創辦五年制師范教育的高等專科學校，以培養、培訓基礎教育和幼兒園師資及其他適應社會發展需要的高素質人才為主要任務，是同類學校中唯一的國家級骨干教師培訓基地。設有文科、理科、英語、學前、音樂、美術、體育等7個師范類專業和商務英語、商務日語、旅游英語、裝潢藝術設計、計算機應用技術、電腦藝術設計等6個高職類專業。百年輝煌的辦學歷史，厚實豐贍的文化積淀，使該校畢業生不僅具備良好的人文品質和超拔的職業素養，而且具有廣泛的適應能力。
