現在很多同學都想要報讀幼師專業，但是又不知道幼師學校現在具體有哪些專業，也不知道哪些專業就業比較好，其實現在幼師學校的專業無非就是跟幼兒教育相關的專業，這樣子既讓讓我國的幼教行業可以全面的發展，又可以給想讀幼師學校的同學們提供更多的選擇，不管同學們學什么專業，都要以適不適合自己、自己有沒有興趣為標準來挑選。今天小編就給大家介紹一下幼師學校有哪些專業比較好。
學前教育(幼師)專業
培養目標
幼師培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構以及與學前教育相關的機構從事學前雙語素質教育、素質教育、健康教育、教育管理以及衛生保健等方面的高等技術應用型人才。學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發展：如學前教育對兒童發展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發,改革教育內容和教育、教學方法,培養兒童的主動性和創造性。④重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。
雙語幼師專業
培養目標
培養具有一定的教育理論基礎、良好的英語口語和幼兒教育專業技能，能勝任幼兒園的教學、活動組織、指導管理等工作的專業人才。雙語教育，就是對幼兒進行的漢語和外語兩種語言的訓練，旨在培養幼兒聽說雙語的興趣，促進幼兒認知、記憶、想象等認知能力的協凋發展。幼兒正處于語言發展的敏感期，如果不能及時從事協調的活動，雙語教育或者說缺乏適宜的環境，兒童就將永遠失去這個自然取勝的機會。為了使雙語教育處于協調狀態，從而豐富幼兒多種語言經驗，促進幼兒漢、英語傾聽、欣賞、識記、表達與表現能力協調地發展，進而優化幼兒的整體素質。我們在語言學習活動內容的選擇時注意使這些內容符合幼兒的年齡特點，適合幼兒的認知水平，符合幼兒的能力、需要和興趣，與幼兒已有的生活和學習經驗產生一定的聯系。在對幼兒進行雙語教育時，注重幼兒的認知經驗，使經驗成為兩種語言學習的紐帶和載體。
音樂幼師專業
培養目標
通過系統的學習，培養在政治思想、專業知識、教育教學能力全面發展、學有專長，具備幼兒教育專業知識，勝任幼兒園教育教學工作及專業少兒音樂老師。既有基礎理論性知識，又有極強的操作實踐性知識，充分考慮了不同層次學習者的學習要求，集課內與課外、能力培養與職業素質訓練為一體，強化了幼兒園音樂教育實踐。本教材分為兩編，第一編是幼兒音樂教育的理論部分，主要闡述幼兒音樂教育與音樂教育在本質上的不同，幼兒音樂教育的本質是愉快的審美教育，其目的不是追求幼兒音樂技能及音樂知識的訓練與掌握，而是通過音樂活動讓幼兒獲得身心與個性的健康發展。這一編還論述了幼兒音樂能力的發展特點，幼兒音樂教育的原則、方法，以及多元文化與幼兒音樂教育的關系等。第二編是幼兒音樂教育的實踐部分，主要論述傾聽與欣賞、歌唱、節奏、韻律、音樂游戲在幼兒園教育實踐中的指導方法，各章除了理論闡述外，還有大量的實例，以供學習者學習掌握。
在目前日新月異的社會發展當中，人民的生活水平慢慢的提高，人們的思想以及觀點也正在慢慢的發生著改變，是不同于以往的生活習慣，隨著人民生活水平的提高，思想水平的進步，對待教育也是非常重要的，讓學生的未來能有個更好的發展，每個家長都有都不愿意輸在起跑線上面。所以幼師現在就是這個階段的學生家長最青睞的目標，讓老師能夠對孩子多多教育和啟蒙。
