幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧。可以說幼師是需要調節情緒的。但不管怎么說幼師行業在整個就業的選擇中還是處在前列的，因為幼師行業的工作總體來說還是比較輕松地，而且工資水平也比較高。那么幼師學校有哪些專業好呢?今天小編就給大家介紹幼師學校的專業情況。
英語教育專業
英語教育專業培養具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能，較熟練的英語語言運用能力，能夠在中等學校進行英語教學和教學研究的教師及其他教育工作者。
主干課程：英語精讀、英語泛讀、英語語音、英語聽力、英語語法、英語口語、英語寫作、英語視聽說、英語國家社會與文化入門、現代漢語、英漢/漢英翻譯基礎理論、英美文學欣賞、報刊英語文章選讀、心理學、教育學、小學英語教材教法、英語課程標準解讀、教育實習等。
培養目標：主要培養具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能、較熟練的英語語言運用能力的，具有先進的教育理念，熟悉教育基本規律，能夠使用現代化教學手段和方法的，能適應中小學英語新課程標準改革體系的中小學英語教師。
音樂教育專業
音樂教育專業培養和造就適應社會主義市場經濟建設和教育改革發展需要的具有較好音樂素養和教學能力的專門人才。通過本專業的學習，能適應教師專業化的發展要求，系統掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。
主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現代教育技術等。主要實踐環節有：畢業實習、采風、藝術實踐(展演)、就業指導、畢業設計(論文、音樂會)。
培養要求：具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。
培養目標：對音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝實踐知識的高等技術應用型人才。
舞蹈教育專業
舞蹈教育專業是研究舞蹈教育的一門學科。舞蹈教育學是教育學的一個分支，是教育科學的一個學科。
舞蹈教育主要教學內容離不開舞蹈藝術，它的主要目的在于培養和造就各類合格的舞蹈家，包括表演藝術家、編導家、理論家、史學家以及舞蹈工作組織領導者和舞蹈教育家，因此舞蹈藝術的特點和規律，舞蹈技藝的傳授，舞蹈藝術對舞蹈教育接受者在心理、生理上的影響，如何運用身心運動去進行藝術創造等，都是舞蹈教育學要研究的重要方面。
主要課程：包括少兒舞蹈教學方法、藝術介紹、中外舞蹈史、運動解剖學等。
培養目標：熱愛學前教育事業，德、智、體、美全面發展，具有正確的兒童觀和良好的職業道德及較強的專業素養;具備扎實的舞蹈教育專業知識和專業技能，能夠滿足幼兒園的需要，能夠為兒童提供專業化的支持和服務、適應地方經濟社會發展需求的創新型應用性人才。
石家莊市學前教育中等專業學校，始建于1956年，原棉四幼師，是河北省一所以學前教育命名、培養幼教行業英才的國辦重點師范類普通中專學校。2011年11月，學校通過河北省學前教育專業辦學水平評估，冀教師(2011)35號文件公布，具備中等學歷層次幼兒教育類專業辦學資質。
幼兒教育專業
主要課程：基礎文化課——語文、數學、英語、地理、歷史、心理健康、哲學與人生、職業道德與法律。 專業理論課——幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生學、幼兒園活動設計。 專業技能課——舞蹈、聲樂、器樂、美術、美工、形體、幼兒教師口語。
就業方向：幼兒園專職教師、學前教育機構管理人員、社區幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構的工作人員。
學生在校學習期間，要考取幼兒教師資格證、民族民間舞蹈教師資格證等職業資格證書，為學生就業做好職業準備。在教學計劃設計中，將學生就業理念引入課堂，把職業資格考試課堂融入教學計劃中，使學生不僅學到專業知識與職業技能，還能在畢業之前考取職業資格證書，為學生順利就業提供專業幫助。
學生通過課堂的學習訓練和第二課堂，參與各種技能訓練學習活動，提高學生的技能，課堂內容豐富，讓學生學習各項就業技能
根據數據顯示，在高入園率的地域，幼兒藝體專業的畢業生就業率高達100%，也就是說幼兒專業的技能方向的就業率很好。學生在選擇學校的時候可以好好考慮這個方向，而且技能類的老師相比保育員來說工作起來更加的輕松，適合哪種喜歡孩子，但是又對孩子招架不住的學生。當然一切的選擇都要適合自己才行。
