鄭州2020年幼師學校一般有哪些專業，讀專業學校，自然是要學一門技術的。既然要學技術，對年輕人來說，自然是要選擇一個有發展前途的專業技術來學，這才是上專業學校的主要目的。而且以后還可以提升自己的學歷。只要專業選好了認真學習，真正學到了一門專業技術，那么自己以后職業生涯的道路就非常好了。
學前教育專業
1.專業介紹
本專業為我校的品牌專業，具有豐富的辦學經驗。學前教育專業師資隊伍力量強大，教學環境一流，建有心理實驗室、衛生營養保健室、早期教育活動室、游戲活動室、幼兒科學發現室、美術工作室、幼兒英語活動室等實訓室，注重培養學生的教育實踐能力。
2.培養目標
培養具有良好的思想道德素質和身體心理素質，系統掌握現代學前教育基礎理論和專業知識，具有較高的從事學前教育教學與管理工作的業務能力，德、智、體、美、勞等諸方面全面發展的，能適應現代學前教育事業發展與改革需要,勝任幼兒園教育工作，能在托幼機構從事保教工作的教師和管理工作的應用型專門人才。
早期教育專業
1.專業介紹
早期教育是我校2014年新增的三年制專科專業，招收應屆高中畢業生。我校早期教育專業現有專任教師23人，其中教授2人，副教授9人，高講2人，講師10人，碩士研究生19人，“雙師型”教師16人，省、市級學術技術帶頭人4人。本專業建有0-3歲嬰幼兒早教實訓室、保育實訓室、感統實訓室、游戲活動實訓室、蒙氏教育實訓室、兒童行為觀察實訓室以及10余個校外早期教育教學實踐基地，為本專業教育教學提供了實踐保障。
培養目標：本專業培養政治思想合格，具有系統的早期教育專業基礎理論知識和基本技能，能夠在早期教育機構(親子園)、幼兒園嬰(托)班、嬰兒家庭、社區從事0-3歲嬰兒保育、教育、管理以及育嬰咨詢與指導的高素質應用型專門人才。
特殊教育專業
1.專業介紹
特殊教育專業為我校2016年增設的三年制大專新專業。主要針對有特殊需要兒童包括智力障礙、聽力障礙、視力障礙、情緒行為障礙、語言障礙、發育遲緩、自閉癥以及超常兒童等進行教育與康復的專業。特殊需要兒童首先遵循一般兒童的身心發展規律，學前教育專業、早期教育專業與學前特殊教育專業有很高的相關度。我校連續幾年的特殊教育方向課程也為我校特殊教育專業的建設打下了良好的基礎。
特殊教育專業現有專任教師27人，主要來自北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、西南師范大學、陜西師范大學、河南大學等著名高校。其中高級職稱19人，講師8人，研究生15人，“雙師型”教師14人，并有較高水平的省、市級學術技術帶頭人5人。教師20余人次獲河南省幼師學校優質課大賽一等獎。
近年來教師主編教材10余部，在核心期刊發表論文20余篇。教育教學成果獲省市級獎十余項。
2.培養目標
培養適應時代要求和特殊教育發展需要，熱愛學前特殊教育事業，具有良好的職業道德修養，具備高尚的社會責任感，具有人道、平等、博愛、融合、專業的特殊教育理念，具備扎實的普通教育和特殊教育的知識技能與較強的教學實踐能力，德、智、體、美全面發展，并能夠在幼兒園、特殊教育學校學前班及其他特殊教育機構從事特殊兒童教育、康復、咨詢服務的具有創新意識和實踐能力的應用型人才。
就業問題是一直從選擇專業到擇校一直縈繞大家的問題。一份好的工作不僅能夠讓大家今后在社會上立足，而且還能讓自己在工作中得到提升，選對專業、學校，才能保證自己今后能就業。只有專業的老師，完善的教學設備，良好的校園風氣，完善的就業保障這才是學好幼師專業的關鍵。同學們在選擇幼師專業的時候可要根據自己的愛好和興趣來進行理性的選擇。
