現在的家長對幼兒園教師的師德與專業態度提出了特別要求。師德與專業態度是教師職業的基準線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發展迅速、可塑性大、同時易受傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業道德修養，富有愛心、責任心、耐心和細心，熱愛幼兒，并給予幼兒精心的呵護和教育培養。而且幼師學校李專業不止教育類一種還可能包含著其他方面的專業學生可以綜合學習。
學前教育專業
一、培養目標
培養熱愛幼兒教育事業，教育理念先進，能適應幼兒教育改革與發展的需要，具有寬厚的科學文化知識和扎實的學前教育專業理論，過硬的專業技能及進行教育教學研究的意識和能力，綜合素質高，能在托幼機構從事0-6歲保教、管理、教育工作的幼兒教師。
二、核心能力
掌握學前心理學、學前教育學、學前衛生學的基礎知識，能夠運用相關知識解決學前教育中的實際問題。了解幼兒園各領域教育活動的目標、內容與實施途徑;掌握幼兒園教育活動規律，掌握幼兒園教育活動設計與組織方法。
三、核心課程與主要實踐環節
專業核心課程：學前教育學、學前心理學、學前衛生學、幼兒園教育活動設計、學前教育科研方法、音樂、美術、舞蹈、兒童文學、現代教育技術與課件制作等。
主要實踐性環節：教育見習、教育實習、畢業創作等。
四、就業面向
公立或私立幼兒園教師，公立或私立幼兒早教親子教師，居家式或機構式保教專員，課后托教中心教師，自行創設或經營兒童教育及其他相關事業，兒童用品、教玩具開發設計、幼兒才藝培訓中心，兒童文化推廣教育：電視或廣播兒童節目、兒童雜志編輯等。
早期教育專業
培養目標： 培養掌握早期教育基本理論及其專業知識，具備較扎實的早教專業技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，并根據市場需求進行自主創業，在幼兒園、早教機構、社區等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的“素質高，知識全，實操優”的全面和諧發展的技能型專門人才。
主要課程：0-3歲兒童營養與保健、0-3歲兒童心理發展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統合訓練指導、早期教育環境創設。
就業方向：各種早期教育機構、幼兒園及社區從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導師。
或許當同學們在了解幼師專業的時候，也會對未來的工作和生活所有期待，想想以后的工作環境，和小朋友一起學習和生活的氛圍;其實幼師真心是一個不錯的行業，近幾年也隨著國家的政策發展的栩栩如生，幼師學校的名額總是很快的報完也是有原因的。所以，你們選擇好幼師專業后，一定要多花心思，把每個細節學習到位，以后在幼兒園工作才能更加輕松，更加得心應手。
