徐州市2020年幼師學校所需要的學習的理論知識包括有哪些呢?幼師學校是為國家培養專業的初級幼兒教育行業人才的學校，學校所開設的專業也是和人才培養緊密相聯系的，同時學校開設的每一個專業，也都是迎合社會所需而開設的相關專業，不過不同的專業有不同的就業發展方向，同學們所選擇的專業不同，所需要學習的課程也是不一樣的，下面小編整理了一些相關的專業知識，同學們可以參考了解一下。
幼師學校理論包括什么
說到幼師專業,不少人都認為一定是琴棋書畫樣樣精通的。其實不然,首先幼師面對的 是3-6歲的幼兒,她并不能接受太高深的東西,其次,當我們進入學校去學習優勢專業的時候,所有的技能課和理論課都會有老師去一點一點的教你的。那么重點就是選擇一個好的、負責任的院校了。
學前教育專業培養目標
本專業培養具有現代學前教育基本理論素養和相關教育技能，適應幼兒教育事業發展需要，勝任在學校、社區、家政等各種兒童教育場所工作的專門人才。
專業主干課程
學前兒童發展心理學、人文社會科學基礎、學前教育學、幼兒園課程論、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童健康教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育(音樂)(美術)等。
主要分為理論部分和實踐部分：理論部分包括普通心理學、教育心理學、發展心理學(這個很關鍵，我們有整整一年時間都有這個課)，教育學原理、兒童觀察、兒童游戲、兒童戲劇兒童社會學等科目。實踐部分包括各種學科的教法課以及聲樂、舞蹈、鋼琴、美術等素質能力課程等
專業畢業生應獲得以下幾方面的知識、能力與素養
1. 掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，樹立科學的世界觀和人生觀，熱愛學前教育事業，具有良好的職業道德，自覺地為社會主義現代化建設服務;
2. 具有較好的文化科學知識和人文藝術修養，掌握學前教育基本理論、方法與技能，具有先進的學前教育思想、教育反思精神和初步的教師專業成長能力;
3. 具有一定的英語和計算機應用能力;
4. 具有良好的心理素質、健全的人格與健康的體魄。
專業基本理念
幼兒為本
尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。
師德為先
熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
能力為重
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力;研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
終身學習
學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構，提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。
小編寄語：隨著二胎政策的開放，社會和家庭對幼兒教育重視程度的日益提高，幼兒教育事業已步人從量的擴展到質的提高的新階段，以提高教育教學質量為中心的走內涵發展道路成為當前很多幼兒園所追求的辦學目標。十年樹木，百年樹人!無論是家庭，還是民族，亦或者是國家，只有做好對下一輩的教育培養，才能得以繁衍、興盛、傳承。
