高中生讀教育技術學很好啊。有很多的高中生想要讀教育技術學專業然后去當老師，這是完全可以的。學習專業知識是每個人都應該要進行的過程，不管是大學里的專業還是生活中的生存技巧，都是可以提高自己的，都是值得提倡的行為。重要的是選擇了之后，你要有定力學習下去。因為半途而廢的學生太多了，太多沒有堅持學習下去放棄的學生，這樣就浪費了自己的青春年華。為了不留遺憾，你一定要做那個堅持的人。那么，小編給教育技術學專業學生提幾點建議。
1、應聘無門
(1)教育相關部門應該根據社會需求確定招生人數。像市場經濟一樣，由“市場”決定其所需要的“資源”，使供求達到一個平衡的狀態。然后由教育相關部門進行宏觀調控，計劃所要招生的人數。
(2)招生學校要自尋出路。從上面的調查可以看出，2007屆教育技術學本科畢業生的就業基本上局限于學校范圍之內，而與企業公司缺乏聯系，對企業教育培訓這一領域幾乎沒有涉足。所以學校應該加強這一方面的宣傳與管理，開拓一條讓畢業生走上社會的道路，將教育技術專業延伸到企業教育與培訓領域。遼寧師范大學在這一方面的嘗試就取得了巨大的成功，他們同香港科訊公司合作走校企合作之路，尋求社會對人才需求的增值空間，將培養人才的教育平臺延伸到社會和企業，這樣做不僅使專業建設得到了發展，而且尋求到一條學生走向社會的新出路。同時還可以充分利用社會和企業的資金優勢，建立雙贏的培養模式。企業出資，學校為企業培養所需要的人才，使學校企業都得到發展，學生有目的學習和掌握專業知識，三方受益，這一做法，其結果不是“雙贏”而是三贏。
(3)引導畢業生進行自主創業與靈活就業。周濟部長曾經提出:“要支持自主創業，擴大消化增量畢業生的空間和渠道。要加大政策扶持力度和后續服務力度，積極創造條件千方百計扶持畢業生自主創業”。這一政策為我們教育技術學專業指明了又一就業渠道。教育技術畢業生自主創業不僅可以解決自身的就業問題，同時也可以為社會提供、創造更多的就業機會。所以學校及教育相關部門應該鼓勵畢業生進行自主創業，同時因為創業具有一定的風險性，因此還要幫助畢業生樹立正確的創業觀念，幫助他們了解有關的創業信息，確定創業選擇，并為他們創業提供咨詢和跟蹤服務。根據調查，有一部分畢業生已經進行了嘗試，成功組建了一些有關教育技術中的教學設計及技能方面的培訓機構。
2、畢業生本身的能力欠缺
(1)明確專業方向。教育技術學專業是一個跨學科的新型專業，也是一個交叉跨度較大的專業。根據這一優勢，進行專業改革，重構教育技術學專業的知識結構，在一個專業下構建幾個專業方向，使學生在具備一定知識與能力的基礎上，在專業能力上有所側重。2004年教育部教育技術學專業教學指導委員會確定了教育技術學專業的五個發展方向：教育技術基本理論、信息技術教育、數字媒體技術、教育軟件工程及現代遠程教育，部分學校對此進行了積極的探索，取得了成效。在提高畢業生的專業技能與綜合素質的基礎上，還在一定程度上緩解了就業壓力。
(2)注重自身素質的提高。面對沉重的就業壓力，教育技術學專業畢業生一定要找準自己的位置，務必注重綜合能力的提高。根據調查，用人單位在招聘人才方面看重的是畢業生的綜合素質，教育技術學專業畢業生只有不斷提高自身的綜合素質，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。因此這就要求教育技術學專業學生在校期間，在學好專業知識的同時，還要勇于實踐，搞好理論與實踐的結合。同時，還要走出校門，深入社會，從而了解社會動態、了解用人單位對畢業生的需求，認清形式，合理定位，樹立正確的擇業觀。
3、專業對口問題
從對“專業”的分析來看，顯而易見，我們是期望第二種理念的。如何才能發揚這種理念?這又是教育技術從業者亟待解決的一個問題。對此，筆者提出以下建議：
(1)加大對教育技術學優勢的宣傳力度。教育技術學專業比較新，所以很多單位還不了解，這是難免的，但是這種不了解，從某種意義上說也是由教育技術學的專家及學者造成的。為什么不能利用教育技術的專業知識，諸如問題分析、對象分析、特征分析等去解決自身的問題?所以為了尋求教育技術學本科畢業生的就業出路，就需要教育技術學的所有從業者共同努力，加大教育技術學的宣傳力度，把我們的思想滲入到用人單位中去，把我們的優勢展示到社會中，讓他們知道教育技術學的特色，知道教育技術學畢業生的優勢所在。
(2)更新學校的教育觀念。在信息化社會的今天，有一些學校甚至還沒有開設信息技術課，其原因并不是因為資金的缺乏、設備的不足，而是因為絕大多數教育行政部門領導看重的只是升學率，把信息技術教育與升學率割裂開來，認為兩者是矛盾的對立面，而且不可能到達一種和諧統一的狀態。因此，學校花重資購買的計算機與網絡環境的資源閑置，不能很好地應用于一線的教學改革，只是用于供檢查參觀，炫耀的奢侈品，并隨著時間的推移，又面臨著升級換代的風險。這種觀念的落后造成教育部門不重視信息技術的課程開設。認為一個學校有一兩個信息技術教師即可。這也就造成了教育技術學專業畢業生的就業壓力，從而導致畢業生難以找到“對口”的工作。
教育技術學總結
讀師范類學校出來當老師也是一個不錯的選擇，現在很多的學校需要老師來填充空缺的崗位，中國的教育盡管有很多的不如意，但是選擇教育和不選擇教育的差別還是很大的，所以讀教育技術學專業就業是不成問題的，同時這個專業的學生還可以去一些互聯網機構發展，另外還可以自主創業。不管是何種專業，只要付出了一定的時間，就一定會有所收獲。
